深化教育领域综合改革的背景下，株洲市第十三中学积极探索现代学校治理新模式。1月21日，该校召开2026年度校务委员会成立大会，教育系统、政府部门、社区组织及家长学生代表等30余人参会，参与学校治理工作。当前，随着教育改革持续推进，传统的单一行政管理方式已难以适应学校发展需要。株洲市第十三中学立足校情，将健全治理体系作为破解发展瓶颈的重要抓手。本次校务委员会的组建，也是对教育部关于“完善中小学治理体系”要求的具体落实。会议现场，全体代表审议通过《校务委员会章程》，明确委员会组织架构与运行机制。章程规定，校务委员会作为学校最高议事协调机构，在重大事项决策中发挥作用。经民主表决，贺江波、王琢等37人获聘为新一届委员，覆盖教育管理、公共安全、社区服务等领域。校长官孟琼在工作报告中表示，过去一年学校在教学质量提升、特色品牌建设等取得进展。会议重点讨论《学校“十五五”发展规划（征求意见稿）》。规划提出以数字化转型和评价改革为牵引，推进五大战略行动，推动学校从“优质”向“卓越”迈进。与会代表围绕学校发展积极提出意见建议。教师代表邓正光从课程改革提出建议，家长代表王萌就家校协同育人分享看法，学生代表罗子航反映成长需求。共建单位代表表示，将支持学校发展，共同营造良好育人环境。校党委书记孟祥忠指出，校务委员会是推进民主管理的重要平台，要发挥桥梁纽带作用。他要求各部门认真梳理并吸纳意见建议，转化为提升办学质量的具体举措。会议最后举行聘书颁发仪式，新一届校务委员会工作随之启动。教育专家认为，多元主体参与的治理模式有助于整合社会资源，形成育人合力。在校园安全、特色发展等上，可通过联防联控、优势互补提升治理效能。从长远看，此类实践将为学校高质量发展提供制度支撑。
教育治理现代化的关键，是把“为了学生、依靠学生、成就学生”的理念落实到制度与行动中。校务委员会既是“议事桌”，也是“连心桥”，让学校、家庭与社会力量更紧密联动。机制建起来，更要用起来；共识形成后，更要落实到每一项改进中。随着多元共治不断深化，学校将更有条件在高质量发展中同步提升育人水平与治理能力。