问题——校园欺凌隐蔽且易扩散，防治需要前移到教育端；当前，校园欺凌形式多样、发生场景更为多元。除了肢体冲突，言语侮辱、起外号、社交排斥等“软欺凌”更不易被发现，却可能给未成年人带来持续的心理伤害。部分学生法律意识不足、边界感不清，再加上“只是玩笑”“同学间小打小闹”等误解，容易让欺凌个别校园滋生，给学校治理和家庭教育带来压力。 原因——认知偏差叠加法治教育供给不足，容易出现治理盲区。一上，小学生正处于规则意识与同理心快速发展的阶段，遇到矛盾时更容易用模仿、从众等方式处理人际关系；如果缺少清晰的行为边界和后果认知，可能把欺凌误当成“强势”“好玩”。另一方面，部分未成年人及家长对涉及的法律规定、学校处置流程和求助渠道了解不够，产生“年纪小不用负责”的错误判断，削弱对不当行为的约束。同时，若校园教育停留口头提醒，缺少情境化引导和可操作的训练，也会影响防治效果。 影响——强化法治教育有助于“早识别、早报告、早干预”，提升校园治理效率。此次活动由铺集镇新时代文明实践所联合镇司法所走进铺集小学，采用更贴近学生理解方式开展普法。工作人员围绕校园欺凌的常见类型进行讲解，并结合案例说明欺凌对受害者身心健康、人际关系和学习生活的持续影响，更明确实施欺凌可能承担的法律责任，帮助学生纠正“未成年人犯错没有代价”的模糊认识。通过把抽象规则转化为生活场景，既便于学生识别欺凌、避免成为施害者，也能促使受害者及时求助、旁观者敢于劝阻，推动形成“知边界、守规则”的校园氛围。 对策——用“案例+互动”提升普法实效，推动多方协同织密防护网。活动采用“案例剖析+互动问答”的方式，围绕“遇到欺凌怎么办”“如何区分玩笑与欺凌”等学生关心的问题展开交流，现场逐一解答，并梳理实用的自护要点，帮助学生把法律知识转化为可执行的应对策略。活动尾声组织学生朗读法治小口诀，以简短口令强化记忆，提升日常自律。实践表明，面向未成年人的法治教育应坚持分龄施教、注重实用：既讲清规则和底线，也要教会报告、求助、取证与心理调适等方法；同时，学校需完善班级观察、心理辅导、家校沟通和处置闭环机制，司法、公安、民政、妇联等部门加强协同，推动普法、预防、干预、帮扶衔接，提高综合治理能力。 前景——法治进校园常态化将为基层治理和育人体系提供重要支撑。胶州市相关上表示，下一步将持续推动法治进校园活动常态化，把反欺凌教育与未成年人保护、心理健康教育、安全教育等协调，提高覆盖面和针对性。业内人士认为，随着依法治教、依法治校推进，基层普法资源下沉与文明实践力量参与，将为校园治理提供更稳定的制度与社会支持，有助于形成可复制、可推广的工作机制，持续改善未成年人成长环境。
青少年法治教育是一项长期工作，需要持续推进、融入日常。胶州市的实践说明，只有把法律知识转化为学生的自觉行动，才能更有效地实现“立德树人”。这既是推进法治社会建设的题中之义，也是对下一代健康成长的现实责任。期待更多地区结合本地实际，探索更有针对性的青少年普法路径，共同守护孩子的成长。