上海科技馆正在展开新的科学教育实践。3月31日，占地1300平方米的“明日科创营”正式开营；4月1日，全面升级的“雨林秘境”展区对外亮相。两个科普空间的推出，意味着科技馆正从以展示为主，转向更强调体验与探究的学习方式。长期以来，科普教育面临的共同难题是：如何让展板上的知识和讲解内容，真正转化为青少年的科学素养与创新能力。上海科技馆馆长倪闽景在“明日科创营”开营仪式上表示，科技教育的关键在于通过动手实验提升发现问题、解决问题的能力。这直指当前科学教育的痛点——重知识输入、轻实践能力。 “明日科创营”的设计回应了这个认识。空间以“裂变”与“聚变”为理念，分为两大功能区。“裂变区”以明亮的黄橙色调为主，设置“科学之声”“趣玩工坊”等单元，鼓励发散思考；“聚变区”以深邃蓝调营造专注氛围，包含“创客空间”“数创中心”等，支持从创意到作品的完整孵化。空间本身也成为一种“教学引导”，让学生从灵感迸发逐步走向聚焦落地。 在首批“开营第一课”中，48位青少年“探索者”分组开展真实的科学实践。“浮力侦探”小组通过杠杆实验和排水法破解“真假皇冠”谜案，体验阿基米德原理的应用；“小孔成像工程师”从搭建暗箱起步，走完从物理原理到工程成品的转化流程；“明日诠释者”小分队在展区寻找前沿科技，并借助生成式人工智能工具将未来世界创作成漫画；“创意工坊”小组则在“趣玩工坊”制作“机巧盒”装置。这些活动的共同点是——学生不再只是听讲者——而是问题的提出者、方案的验证者和作品的完成者。 “明日科创营”也初步形成了包含“STEM奇妙日”“创客进化论”等在内的课程体系，为长期开展科创教育提供支撑。这一体系体现出科技馆对科学教育规律的判断：科学素养需要在持续、系统、循序渐进的实践中建立。 同时，“雨林秘境”展区的升级改造提供了另一种科学教育路径。作为科技馆十大常设展区中面积最大的展区，其展示面积超过3000平方米。本次改造在保留原有山体结构的基础上，重新组织展示内容与表达方式。展区以西双版纳热带雨林为蓝本，呈现板根、独木成林、绞杀等自然现象，并模拟雨林昼夜与晴雨交替的环境变化。 “雨林秘境”的关键变化，是引入“科研”与“仿生”的视角，让观众以“科考队员”的身份进入展区。在以西双版纳补蚌生态站为原型的“雨林科考站”中，观众可以看到林冠小气候传感器、地下水位测量器等专业设备，并通过数据后台了解雨林生态的运行规律。这样的设置让科研过程变得可见，也让观众更直观地理解生态学研究的方法。 展区内的“魅力雨林”和“雨林故事”主题区集中呈现仿生象鼻机器人、SNAG无人机等科研成果，引导观众思考自然界的生存策略如何转化为技术灵感。“偶‘象’剧场”则通过程控机械舞台与虚实结合的叙事，讲述五个关于人与亚洲象相处的真实故事，并展示科研人员对亚洲象的监测方式。展区将科学知识、生态保护与技术创新串联起来，形成更立体的学习体验。 两个新空间的推出，反映了当代科学教育的两点趋势：一是更强调学生的主动参与与动手实践；二是更重视跨学科思维，以及对真实科研过程的理解。无论是“明日科创营”的STEM实践平台，还是“雨林秘境”的科研视角呈现，都表明了这种转向。
科普空间的价值不止在于“把知识讲清楚”，更在于让公众看见科学如何发生：理解科研的方法与严谨，体验创造的艰辛与乐趣。上海科技馆此次焕新，以面向青少年的科创实践与面向公众的雨林科研叙事相互呼应，既回应科学教育提质扩容的需求，也为城市公共文化服务提供了更贴近当下的表达。让更多“可触摸的科学”进入日常，创新的种子才更可能在一次次亲身体验中生根发芽。