在评语数字化日益普遍的时代，湖北省安陆市第二高级中学的一位90后地理教师兼班主任叶乾，用一周时间为高一班级61名学生逐一手写评语；每份评语字迹工整、内容因人而异，还配上了他亲手篆刻的小篆姓名印章。这个做法在网络传播后，单条视频获得超过10万次点赞。
教育的本质是心灵的对话。叶乾用笔和心为每一名学生书写了独属于他们的期末评语，这既是对学生一学期表现的总结，也是教育者对学生个体价值的认可与尊重。在教育评价日益多元的今天，这种坚守传统、融入创意、充满温度的做法提醒我们，教育的真正目的不在于分数与排名，而在于激发每一个学生内心的光芒。当教育充满仪式感与人文关怀，学生获得的不仅是知识，更是对自身价值的肯定与对未来的期许。这样的教育实践值得更多教育工作者思考与借鉴。