不少学校正把科技实践融入基础教育，把这当成搞素质教育的路子。峨眉山市高桥镇小学校趁着元旦这个由头，把科技作品展示还有沉浸式体验活动组织起来了，想通过各种方式让学生自己动手感受科技和生活的关系。活动分了三部分：展示作品、听人宣讲和玩互动游戏。展示区里有学生自己做的科技手抄报、废旧材料改造的小玩意，还有充满想象力的科幻画，内容涵盖航天、生活和未来城市，既展示了知识整理和设计能力，也体现出对科技的理解和向往。宣讲环节负责人拿智能设备和家电举例，告诉学生科技就在身边，是服务生活的工具。她还强调观察、提问和实践是科学发现的起点，鼓励大家保持好奇心。 互动体验区是个重头戏。通过共振鼓、手摇发电机这些好玩又有趣的实验项目，学生们能动手操作、观察现象、讨论原理。在这个过程里，抽象的知识变得看得见摸得着了，不仅让学生理解了物理和生物知识，还激发了他们的探索热情。 分析认为基层学校现在越来越重视科学素养的培养了。随着创新驱动战略的推进，青少年科学教育成了人才培养的重要一环。像高桥镇小学这种乡村学校虽然资源有限，但能低成本搞一些科技实践活动来弥补硬件不足。把科技教育跟节日活动结合起来打破学科壁垒也是一种好办法。这种沉浸式的学习方式能调动大家的积极性培养动手能力。 以后科学素养的培养还得靠学校、家庭和社会一起努力才行。学校可以多搞些主题活动、开校本课程、多跟科技场馆合作；家长要支持孩子的探索；社会也要多给偏远地区学校资源支持。 一次活动可能只是孩子学习路上的一个小片段，但背后是科学精神的启蒙和创新意识的唤醒。让孩子们从小亲近科学关系到国家未来的创新力量积淀怎么让科学的种子在每个孩子心里生根发芽还得大家一起想办法去探索。