问题——从“读得多”走向“读得好”，经典阅读仍存短板。 近年来，书香社会建设持续推进，阅读氛围日益浓厚。但在信息高度密集、内容形态快速更迭的当下，社会阅读正面临“数量增长与质量参差并存”的新课题。多位阅读推广人士指出，经典阅读在一些地方仍停留在活动化、碎片化层面：一是面向大众的优质经典读物供给不足，权威校勘、可靠注释、适配不同年龄与不同阅读能力的分级读本相对欠缺；二是部分经典概念被简单化、标签化，出现断章取义、以偏概全的误读现象；三是经典阅读的教育普及与方法指导仍显薄弱，校园、家庭与社会协同机制有待完善。 原因——供给体系不完善、传播方式碎片化、阅读指导缺位叠加。 全国人大代表杨朝明认为，全民阅读时代，“读什么”直接关系阅读的方向与深度。经典之所以重要，在于其包含着中华文明绵延发展的治理经验与人生智慧，能够为现代社会提供价值坐标与精神支撑。但现实中，一些出版与传播环节更强调快消式供给，权威版本建设投入不足，导读阐释“要么过深、要么过浅”，导致读者在入门阶段难以建立系统框架。同时，短内容传播强化了“摘句式理解”，削弱了对原典语境、思想体系的整体把握。教育端则存在课时安排有限、重结论轻方法、重知识点轻阅读兴趣培养等情况，家庭共读氛围不足也使经典阅读的日常化难以形成稳定支撑。 影响——经典阅读关乎价值定力与文化自信，也关乎现代化的文化根基。 杨朝明表示，阅读经典并非怀旧，而是回应现实问题、涵养现代公民精神的重要路径。当前社会中出现的“效率焦虑”“内卷疲态”等现象，某种程度上折射出精神世界的支点不足。中华优秀传统文化经典关注“人如何立身”“群体如何相处”“社会如何达成和合”等根本议题，蕴含的恕道、仁爱、推己及人、天下为公等理念，能够为个体提供自我修养的路径，为社会提供相处与治理的伦理资源。经典阅读质量提升，有助于在多元信息环境中形成更稳固的价值判断能力，进而从个体的文化自知汇聚为社会层面的文化认同，为中国式现代化夯实文化支撑。 对策——以法治化、体系化、分众化推进“优质经典阅读”。 随着《全民阅读促进条例》施行，全民阅读工作有了更清晰的制度依据。受访人士建议，在完善全民阅读推广服务体系的同时，把“读经典、读好书”落到可执行的产品与服务上。 一是提升优质内容供给能力。鼓励推出校勘精审、注释可靠、编校规范的经典版本，建立面向公共阅读场景的推荐目录与质量评价机制，减少粗制滥造、过度改编造成的理解偏差。 二是加强分众化与分级化读物建设。围绕儿童、青少年、成人与老年群体，形成循序渐进的阅读路径，既提供通俗入门文本，也提供进阶研读资源，满足不同阶段的理解力需求。 三是完善导读服务与公共文化供给。依托图书馆、文化馆、城市书房等阵地，常态化开展导读讲座、共读活动与阅读课程，推动“活动热”转化为“日常读”。同时推动优质数字资源建设，让权威内容以更便捷的方式抵达读者。 四是强化教育与家庭协同。学校教育应更注重阅读方法与兴趣培养，引导学生回到原典语境理解思想脉络；家庭端倡导亲子共读、代际共读，形成稳定的生活化阅读场景。 五是倡导系统阅读，避免碎片化误读。杨朝明建议，读者可按“启蒙读物—基础经典—专题研读”渐进推进，并结合可信的诠解版本互证互补，在“知其然”基础上逐步走向“知其所以然”，提高理解的完整性与准确性。 前景——在制度保障下推动“书香社会”向“精神共同体”深化。 业界认为，《条例》实施与政府工作报告部署相衔接，发出以制度化方式推动全民阅读高质量发展的明确信号。下一步，随着公共文化服务体系优化、出版与教育领域协同加强、优质内容与导读服务持续供给，经典阅读有望从小众研读走向大众日常，从“倡导性”走向“可持续的社会实践”。在智能技术不断发展的传播环境中，以经典涵养人文精神、以系统阅读抵御碎片化冲击，将成为提升社会文明素养、增强文化自信的重要着力点。
经典阅读不仅是对历史的致敬，更是对未来的奠基。在全球化与数字化交织的时代，中华优秀传统文化经典的深度挖掘与广泛传播，是凝聚民族共识、增强文化软实力的重要途径。唯有筑牢阅读根基，才能真正实现从文化自知到文化自信的跨越，为中华民族的伟大复兴提供持久的精神动力。