在元旦佳节来临之际，北碚区椿山幼儿园内张灯结彩，年味浓郁。
一场以“骁骏迎新岁 腾梦启华年”为主题的迎新活动正在这里热闹开展。
孩子们在老师的引导下，剪窗花、贴春联、包彩色汤圆，体验投壶、套圈、打年兽等传统游戏。
元旦汇演中，《醒狮少年》《小马哒哒送祝福》等由幼儿表演的舞蹈和情景剧轮番登场，童趣盎然，现场洋溢着欢乐喜庆的节日氛围。
这一系列活动的设计并非偶然。
近年来，随着国家对传统文化教育的重视，如何让幼儿在启蒙阶段接触并理解中华优秀传统文化，成为教育工作者思考的重要课题。
椿山幼儿园负责人表示，活动旨在通过浸润式体验，让孩子们在感知与实践中培养文化自信。
这种教育方式不仅符合幼儿的认知特点，还能在潜移默化中激发他们对传统文化的兴趣。
从更深层次看，此类活动的意义不仅限于文化传承。
在“五育融合”教育理念的指导下，椿山幼儿园将德育、智育、体育、美育、劳育有机结合。
孩子们在协作舞龙中学习团队合作，在舞台表演中锻炼表达能力，在参与习俗活动中提升动手能力与社会交往能力。
这种全方位的培养模式，为幼儿的全面发展奠定了良好基础。
专家指出，幼儿时期是人格形成的关键阶段，通过生动有趣的活动形式传承传统文化，既能避免说教式的枯燥，又能让文化基因深植童心。
椿山幼儿园的做法为学前教育领域提供了可借鉴的范例。
未来，随着教育改革的深入推进，类似的文化浸润式教育有望在更多幼儿园推广，让传统文化在新时代焕发新的生机。
传统文化的生命力，既在经典中，也在日常里。
把年俗做成孩子看得见、摸得着、愿意参与的学习体验，才能让文化不止于“过节时热闹”，而成为可持续的成长滋养。
学前教育的课堂越贴近生活、越尊重儿童规律，文化自信的种子就越容易在点滴实践中生根发芽。