郑州经济技术开发区的教育局这回搞了个大事儿，就是给“爱立方”家校社协同育人教联体这一平台举行了启动仪式，现场就在郑州八一中学，有5500人参加。这事儿是经开区教育文化体育局主办的，目的就是把学校、家庭还有社会的资源整合起来，别再搞那种分散的协作了，得把整个区域的教育搞得系统化。高途集团那边也派代表过来了，冯大为讲得挺实在，他说做教育科技的就得主动融入公共服务体系，不然就是瞎折腾。 冯大为提到他们最近跟经开区教育局合作搞的那个“守护青少年心理健康公益行动”，已经给6.1万多个学生做了服务。光心理测评就做了近12万人次，还弄了个心理健康动态数据库。老师那边也培训了超过5500人次，形成了那种“阶梯式”的成长路径。而且他们还做了个叫《青春期男孩女孩必修课——快乐人生指南》的视频课，单期就有1.2万人在线看。这都是实打实的数据。 这次教联体启动的意义挺大的。专家们都来颁聘书了，以后专家智库也能给教联体出谋划策。“爱立方”这个平台算是个创新路子，“社会力量参与”这一点做得很到位。企业用技术赋能和资源整合的办法来帮忙，正好补上了公共教育在心理健康和家庭教育这块儿的短板。下一步他们还打算推出家长心理技能培训计划，用“线上微课+线下工作坊”的形式来强化家庭的育人能力。 专家们分析说这事儿有三重好处：一是打破了主体之间的壁垒，大家一起出力；二是用数据工具把服务搞得更精准、覆盖更广；三是找到了企业社会责任和公共教育需求的对接办法。“政府主导、专业支撑、社会补充”的这套协同机制以后还可以给别的地方参考。这就好比是一次系统性的改革尝试，以后怎么持续优化协同路径、扩大服务覆盖面、提升育人实效，还得政府、学校和社会力量一起想办法。 这一实践表明要推动教育高质量发展，光靠理念革新不行，还得有扎实的平台和多元共治的合力才行。