近日,青岛市城阳区宏通小学成功举办2025年阅读驱动学科教学奖励培训活动。
新教育童书馆总馆长樊青芳、学术委员会执行主任李一慢等专家莅临指导,与该校教师及新教育童书馆项目学校代表共同研讨阅读教育创新发展之路。
当前,基础教育领域普遍面临学科教学与素养培育难以协调的困境。
传统课堂往往侧重知识灌输,忽视学生阅读能力与思维品质的系统培养。
如何将阅读从边缘化的辅助手段转变为驱动教学质量提升的核心动力,成为教育工作者亟待破解的重要课题。
宏通小学此次培训活动正是在这一背景下展开的积极探索。
城阳区宏通小学校长王丽君在主题分享中系统介绍了学校的创新实践。
学校秉持新教育理念,将阅读与家庭教育视为教育基石,依托童书馆优质资源,构建起教师共读、班级共读、亲子共读、家长共读四位一体的阅读场景。
这一体系不仅促进了教师专业成长,更通过家校协同机制,将阅读教育延伸至家庭领域,形成教育合力。
实践表明,系统化的阅读生态能够有效促进师生心智发展,营造富有温度与情感的教育氛围。
阅读的力量不在于“读了多少”，而在于能否把阅读转化为理解世界、表达观点与解决问题的能力。
把阅读嵌入课堂、嵌入学科、嵌入家庭与学校的日常，才能让教育从知识传递走向能力生长与价值塑造。
以更系统的设计、更专业的支撑、更稳定的协同推进阅读教育，既是提升课堂质量的现实路径，也是面向未来培养终身学习者的长远之策。