兰山区初中数学首届学生素养能力大赛日前揭晓成绩，临沂第六中学八年级三名学生包揽一等奖，成为本次竞赛的最大赢家；此突出成绩的背后，反映了学校在数学教育改革中的系统思考和有效实践。 本次大赛汇聚了兰山区所有初中学校的精英学生——每校选派三名优秀代表参赛——竞争激烈程度可见一斑。大赛采用笔试、面试和视频提交三位一体的评价体系，全面考查学生的数学基础知识、逻辑思维能力和问题解决能力。这种多维度的评价方式，既检验学生的知识储备和解题准确度，也考察其临场思维、表达逻辑和创新能力，更加科学地反映了学生的综合素质。 临沂第六中学三名获奖学生在各环节均表现突出。在笔试中，他们显示出扎实的基础知识和敏捷的计算能力；在面试环节，思路清晰、表述严谨，运用灵活的思维方式和多角度的解题策略给评委留下深刻印象；在视频提交环节，三人积极合作，系统分析问题、创新解决问题的能力得到充分展现。这些成绩的取得，并非偶然，而是学校教学改革的必然结果。 学校八年级数学备课组多年来坚持以学生发展为中心，推动教学创新。备课组开展了"生活中的数学"等特色活动，将数学学习与实际生活相结合，有效激发了学生的学习兴趣。在常规教学中，备课组实施差异化教学策略，针对不同层次学生设计个性化学习方案，使每个学生都能找到适合自己的学习路径。同时，备课组积极开展教学研究，探索高效课堂教学模式，使数学课堂既保持严谨有序的学科特性，又具有生动有趣的教学形式，为学生的数学学习奠定了坚实基础。 指导教师的精心培养是学生成功的重要保障。张东建老师深耕数学教学多年，擅长培养学生的系统思维和解题策略。他针对竞赛特点，为学生设计了系列思维训练课程，从基础知识梳理到高阶思维拓展，层层递进。张老师特别强调引导学生理解数学本质，掌握"一题多解、多题一解"的思维方法，使学生在面对复杂问题时能够灵活应对。毕丽君老师则以细腻的教学风格，专注于学生数学表达能力和心理素质的培养。她精心设计了模拟面试训练，帮助学生克服紧张情绪，学会清晰、有条理地表达解题思路。在视频制作指导中，毕老师耐心细致，从选题、讲解到展示技巧，全方位提升学生的综合表现力。两位教师各展所长，形成了"思维训练与表达提升并重"的指导模式，为学生的全面成长提供了有力支撑。 学校建立的科学严谨的选拔机制也是成功的重要因素。为选拔最合适的参赛代表，八年级数学组制定了包含笔试和面试两轮筛选的选拔方案。笔试环节注重基础知识的扎实度与解题能力的考察，面试环节则侧重思维灵活性、表达清晰度和临场应变能力。这一公开透明的选拔过程，不仅保证了参赛学生的高质量，也在全校范围内营造了"比、学、赶、帮、超"的良好学习氛围，激发了更多学生对数学的兴趣与热情。
一场竞赛的意义不止于奖项本身，更在于对教育方向的提示。当评价体系更加注重思维品质、表达能力与真实问题解决，课堂教学就必须回到"育人"该根本目标。以科学评价牵引教学改革、以教研协同夯实课堂质量、以差异化支持促进共同进步，才能让更多学生在数学学习中获得面向未来的能力与自信。