在武汉市，洪山这个地方带头搞了个师生一起玩的智力运动会，来琢磨怎么把学校教育做得更宽更活。为了呼应国家的全民健身战略，洪山区在1月11日这一天，把洪山区第三小学的体育馆挤满了。足足有808名老师和学生聚在这儿，大家玩了围棋、象棋、国际象棋、五子棋、国际跳棋还有桥牌这几样玩意儿。这个比赛是区教育局、体育局和总工会一起办的，不光是全区66所学校都参加了，还特意把老师学生凑一块儿玩，不管是岁数大的还是小的，不管是大人还是小孩，大家都能混在一块。以前学校里的活动老是看着没意思，要么光练技术，不教脑子怎么用，要么就是大家互相说话都在课堂上。洪山区这次办活动就是想解决这些毛病。 为啥这个比赛能搞得成？主要靠三方面的劲儿。第一是上面的政策支持得好，好几个部门凑在一块儿使劲；第二是洪山这边本身就好，学校多、大学多，智力运动的底子厚；第三是基层学校社团也多，像第三小学就开了五十多个兴趣班。现在比赛带来的好处也慢慢显出来了。 比如说在教学上，下五子棋能练观察能力和数学推理，玩桥牌能把团队合作搞好。有个学生说下棋以后看得更准了；老师觉得下棋能让学生脾气变好。 在社会方面也有好处。武汉市盲童学校的同学这次第一次大规模参加普通的师生比赛，他们用专门做的棋子和大家对弈。不光是展示了特殊教育的成果，还让大家明白了残健融合是什么意思。有个学生就感慨：他们不用眼睛都能下这么好！这事儿背后就是体育活动能把障碍给消了。 为了让智力运动能一直搞下去，洪山那边也想出了不少招儿。一是比赛的分组弄得有梯次有包容心，从幼儿园到教职工都有组别；二是项目上既有老的又有新的；三是学校多开棋牌社团。第三小学的领导说桥牌和学校鼓励学生全面发展的想法特别搭。 以后这种活动估计还会在三个方向上搞深搞透：第一是和学校的课、课后服务融合得更紧；第二是“师生同台”不光下棋踢球也行；第三是把活动往社区和家里推一推。 区政府的领导也说了会一直支持这种事，努力营造一种文化和体育都育人的氛围。这一回的比赛不仅仅是下棋打架那么简单，更是一次实实在在的教育实验。当盲童的手指轻轻点着凸起的棋子时，当低年级孩子好不容易把桥牌握紧时，当老师学生在棋盘两边公平对弈时……这些场景早就不是为了赢比赛那么简单了。 洪山区用智力运动把大家连在了一起，悄悄推动了一次关于教育本质的回归：教育不光是给你讲知识，还是人和人之间的对话；体育也不只是练身体那么简单。这恰恰是建高质量教育体系、建学习型社会里头的重要一步。