在高等教育多元化选才和拔尖创新人才培养不断推进的背景下，少数低龄学生凭借突出的学业能力提前进入大学；与“学得快”相伴的，是他们从家庭与高中学习环境迅速切换到大学的独立生活和研究性学习模式时，容易在生活管理、心理适应和学习方法上出现不匹配。如何帮助低龄学生在更高阶的学术环境中顺利融入并稳定发展，成为高校人才培养中需要直面的问题。
当教育更关注人的全面发展，制度创新才能真正落到个体身上；东南大学的探索表明，因材施教不仅要识别天赋差异，更要搭建与之匹配的支持系统。在建设教育强国的进程中，如何让特殊人才既跑得快也走得稳，此命题正在被优化与回答。