就在1月10日，安徽师范大学搞了个大事，弄出两个大科研引擎，是想帮长三角地区把教育和脑科学都搞上去。现在大家都讲究用科技创新来发展，高校也得跟着动起来。安徽师范大学这回揭牌成立了“科学教育研究中心”和“认知科学研究中心”，这就意味着他们在服务国家战略和调整学科布局上，迈出了一大步。 咱们国家的科学教育现在还挺乱的，课程分散、资源也不好整合；脑科学跟认知研究这块儿，更是缺了个把基础研究到实际应用串起来的链子。为了补上这些短板，安徽师范大学靠自己教师范的底子和多学科的资源，专门把这两个中心给搭起来了，就是为了把之前科研和教学里那种零散的问题给解决了。 “科学教育研究中心”搞的是学科交叉、培养老师、再把研究成果返哺回去这种路子。他们的重点就是改改科学课、把科普资源搞成数字化的、再研究下智能技术怎么和教学搭界。这个中心打算把物理学、化学、生物学这些基础学科的力量拢到一起，搭个平台让大家共享资源，还要搞个老师培训基地，好让科学教育变得更系统、更标准。 “认知科学研究中心”主要是靠心理学、生命科学、计算机还有神经科学这些学科一块儿使劲。他们盯着脑发育是怎么长的、脑子是怎么运作的、怎么帮人解决心理问题、还有怎么调节神经这些前沿的事儿干。这个中心想把基础研究、技术攻关和临床应用串成一串儿，给看看孩子脑子发育、预防老年痴呆还有维护社会心理健康提供点科学依据和技术方案。 为了保证水平跟得上前沿，两个中心都请了一堆国内外的大牛专家组了个学术委员会给指点迷津。学校还表示要给这两个中心配足好平台和专业的人，支持大家跨学科、跨机构地搞创新。 从长三角一体化的角度看，这两个中心正好能回应地方对科技创新和人才培养的需求。以后这两个中心会去多找找长三角的高校、科研院所、企业还有中小学合作，搞出个“产学研用”深度融合的生态圈，把研究成果变成实际的教育实践和社会服务。 作为师范类的大学能主动去对接科技前沿、服务地方发展，安徽师范大学这招挺积极的。这次布局不光体现了高校在学科交叉上的带头作用，也给长三角那边的教育和科研协同创新提供了个新的范本。在科技和教育越来越分不开的大趋势下，这类跨学科的平台估计能给中国式现代化进程里的人才培养和科研注入不少持续的动力。（新华社记者 综合报道）