问题——中医药“走出去”已进入提质增效阶段，如何全球多元文化语境下实现更可感、更可学、更可用的传播，正成为高校国际化办学的关键课题；当前，海外学习者对中医药的兴趣正从“好奇式体验”转向“系统性学习”，既关注诊疗技术，也希望理解其背后的文化逻辑与生活方式。如何把课堂知识与真实场景衔接，把文化理解与专业能力培养贯通，仍需要更多可复制的校园实践。 原因——中医药兼具医学价值与文化属性，本身就是跨文化传播的重要载体。近年来，随着对外交流深化、健康理念更新，以及传统医学在慢病管理、康养服务、身心调适等场景的拓展，国际社会对中医药的认识更趋深入。高校作为人才培养与学术交流枢纽，通过“专业教学+文化浸润+实践体验”的组合，更能回应海外学习者“学得会、用得上”的需求。本次活动以“杏林”该传统意象为线索，选取校园杏花湾为主要场景，将游园、市集、科普实践与交流互动结合，形成“以景带入、以事说明”的传播路径。 影响——活动当天，杏花盛开，市集人流穿梭，校园从教学空间延伸为文化交流空间。来自11个国家和地区的200多名国际学生走进杏花湾，参与文化体验、心理疗愈与科普互动等环节。现场，一名来自美国高校的大三学生与多国同学在花林间合奏传统乐器，并加入非洲鼓、小磬等配器尝试“多国和鸣”。她表示，来上海系统学习针灸与推拿，是希望在掌握专业技能的同时，更深入理解中华传统文化的整体表达。由此可见，中医药国际传播正从“符号化展示”转向“学习型融入”，并在校园内形成更具体的跨文化交流场景。 对策——推动中医药国际化办学，需要从“活动出圈”走向“体系支撑”。一是以学科建设为牵引，打通临床能力训练、经典理论学习与现代研究方法，提升国际学生的系统学习体验；二是以文化活动为窗口，将音乐、香疗、传统节气与中医药科普结合，提高传播的可感度与参与度；三是以规范化培养为底线，完善课程标准、实践平台与质量评价，帮助学习者明确学习路径与职业预期；四是以校友与社会资源为纽带，通过“校友返校”等机制拓展国际合作网络，联动学术交流、临床见习与公共服务，形成更稳定的外溢效应。 前景——随着中国健康产业发展以及中医药现代化、国际化进程加快，高校将在人才供给与知识传播上承担更重要的角色。以上海中医药大学建校70周年为契机启动的系列活动，传递出“以文化促认同、以学术夯基础、以实践促互鉴”的导向。可以预期，未来中医药国际传播将更强调循证研究、标准建设与人才培养的联合推进，也会更重视在地化表达与跨文化对话能力的提升。以杏花为媒的校园实践，有望为更多高校探索“专业教育+文化传播”融合路径提供参考。
从杏林春暖到弦歌不辍，上海中医药大学以70年的积淀呈现了中医药文化的深厚底色与现实活力。当来自不同国家和地区的学子在落英缤纷中共同讨论医道，我们看到的不仅是一场校庆活动，更是传统医学在全球化语境中的一次具体落地与真实互动。面向世界的中医药传播，最需要的正是这种扎根专业、尊重差异、持续对话的文化自觉与自信。