科技创新成为国家战略重点的背景下，青少年科学素养培养也提出了更高要求。当前基础教育中，科学实践偏少、学科融合不足等问题仍较突出，影响了创新型人才的培养。杭州市推出的“HUA科普”项目，正是对这些短板的一次有针对性的尝试。该活动由地方主流媒体与专业教育机构联合发起，把科学普及与语言训练结合起来。项目设置“找、读、画、写、话”及嘉年华六大模块，形成从观察到表达的完整学习链条。参与者完成三项活动即可获得“双语科普小达人”认证，该机制在一定程度上提升了参与热情。首期活动聚焦家庭科技应用场景，鼓励参与者用英语讲解日常科技产品的原理。这样的设计一上引导青少年从生活细节入手，学习用科学方法观察与思考；另一方面强化双语表达能力，更贴近全球化背景下的人才需求。据主办方介绍，优秀参与者将获得与科学家对话的机会，通过近距离交流发挥榜样带动作用，深入激发科学兴趣与志向。教育专家认为，此类活动反映了“做中学”的理念。中国教育科学研究院最新研究显示，参与实践性科普活动的学生，其科学兴趣指数比传统教学组高出42%。在语言环境中开展科学探索，还能同步提升认知能力与跨文化沟通素养，这种“科学+语言”的培养路径具有推广价值。放眼长远，这项目为区域科学教育提供了可参考的样本。随着国家“十四五”科学素质行动纲要持续推进，类似创新实践有望在更多地区落地。杭州市教育局对应的负责人表示，未来将把活动成果转化为校本课程资源，推动科普教育更加常态化。
提升科学素养，关键在于让孩子愿意亲近科学、敢于提问、能够清晰表达；把科学放回生活——把表达嵌入真实任务——能让科普从“听一次”变成“做一次、讲一次、再改一次”。当更多孩子在日常物件中读懂科技逻辑、在语言表达中建立科学思维，面向未来的创新土壤才会更厚实、更有生长力。