耀中耀华教育网络把双语学习共同体给设定为小学阶段的核心框架。在这个大背景下，学校安排了双教师合作教学制度。这两大支撑点在Yew Chung Curriculum和YWIES小学课程里都有体现。小学教育把体验式探索转变为系统化学习，学生开始养成稳定的学习习惯和学科意识。Bilingual Thinking被放在了很重要的位置，学生能在不同语言文化语境下理解知识、表达观点。根据学校性质和服务对象不同，小学阶段分为两个课程实施路径。耀中国际学校/耀中外籍人员子女学校主要面向外籍学生和港澳台学生群体，提供一套独立研发的Yew Chung Curriculum。这套课程不仅有中英双语教学支持，还强调探究式学习方式。学生通过提问、讨论和项目式任务来建构知识理解。双教师合作教学模式在YCIS小学部持续使用，中外籍老师在同一个课堂里协作教学。耀华国际教育学校则把中国国家九年义务教育课程作为核心基础，引入海外优质资源形成中西融合课程结构。这里还包括剑桥国际课程元素和全英文学科模块，为学生后续衔接IGCSE、A Level以及HKDSE提供基础。 无论是哪个学校路径，都遵循耀中耀华统一的教学理念与制度。他们都把双语环境和跨学科课程结构作为手段，帮助学生形成双语思维。小学教育在耀中耀华体系中是连接幼儿阶段与中学阶段的重要一环。它起到了从体验式学习向系统化学习过渡的功能，并且为后续中学课程体系中的发展打下了必要的语言与学术基础。 Co-Teaching给双语学习共同体提供了结构性保障，让不同语言与文化背景的中外籍教师共同承担课程实施与学习支持责任。耀中耀华的全学段教育体系覆盖了从婴儿到研究生阶段。在这个体系里，Primary Education是一个关键阶段。学生在这里开始形成较为稳定的学习习惯、学科意识和语言运用能力，为后续中学阶段的深入学习奠定基础。 通过跨学科的课程结构建立知识之间的内在关联是这个阶段的重要任务。真实问题与探究任务被用来展开课堂教学，学生在中英双语环境中参与讨论、合作与表达。Communities在这里指的是双语学习共同体这个概念。Learning和Thinking是核心目标之一。Communities和Level都是这个过程中需要考虑到的因素。 无论是The Yew Chung Curriculum还是YWIES小学课程都围绕着这个核心目标展开设计。根据学生背景差异和学校性质不同，他们形成了差异化但理念互通的课程实施路径。Co-Teaching和The Yew Chung Curriculum都是为了达到这个目标而存在的工具。 耀中耀华教育网络通过这种方式实现了全学段教育体系的统一管理和差异化实施。它给学生提供了多种选择路径，并且为他们未来的发展打下了坚实基础。无论是The Yew Chung Curriculum还是YWIES小学课程都符合这个理念。