寒假是学生休整的重要时期，也是家庭和社会教育的关键窗口；如何让孩子们在假期中放松身心、学有所获、健康成长，成为教育工作者和社会各界的共同课题。隆尧县教育部门对此进行了积极探索，通过整合学校教师资源与社区服务平台，构建起家校社协同育人体系。 近日，隆尧县社区建设服务中心举办了教师志愿者与社区协同育人对接会，来自全县的30余名教师志愿者参加。这些志愿者涵盖语文、数学、英语、音乐、美术等多个学科，意义在于丰富的教学经验。对接会现场，工作人员根据志愿者的住址、特长和服务意愿进行分组，确保每位志愿者能够就近服务、发挥所长。 隆尧县教育局一级主任科员苏永昌表示，该举措的核心在于让教师的专业优势与社区的实践资源深度融合。教师志愿者要运用学科优势，用爱心守护、用专业护航，为孩子们提供高质量的假期陪伴。这种模式打破了学校教育与社会教育的界限，使教育资源得到更充分的利用。 本次活动由隆尧县委宣传部、县教育局、社区服务中心联合主办，是隆尧县第二批家校社协同育人书院的重要项目。30余名教师志愿者将分派至柏人社区、隆平社区等9个社区，为辖区少年儿童提供学业辅导、兴趣培养、文化娱乐等专业服务。这一安排既考虑了地理便利性，也确保了服务的专业性和针对性。 从更深层看，这一举措反映了隆尧县在推进教育现代化中的新思路。通过发动教师志愿者参与社区服务，既能发挥教师队伍的人才集聚优势，又能让社区成为学校教育的有益补充，形成学校、家庭、社会教育的良性互动。这种协同育人模式有助于构建全社会共同参与的教育生态，让每个孩子都能在多元化的教育环境中获得全面发展。
教育不是封闭的课堂作业，而是需要全社会共同作答的时代命题；隆尧县的实践表明，当专业力量遇见基层智慧，当制度设计对接民生需求，"小切口"同样能成就"大文章"。这场关于育人方式的创新实验，正在为新时代基础教育改革写下生动注脚。（完）