深化教育改革的背景下，如何落实“双减”政策，同时提升青少年科学素养，成为教育领域的现实课题。怀柔区教委主办的2022年中小学生信息学奥林匹克系列活动，提供了一种可操作的探索路径。本次活动自8月初启动以来，采用线上线下结合的方式推进。线上阶段设置科普讲座和编程能力测试，由经验丰富的教师授课。数据显示，首场线上讲座吸引35所学校700余名师生参加；随后举行的编程测试中，近500名中小学生同场竞技。经选拔，99名学生获得线下科学营资格。线下科学营为期15天，课程安排较为系统。营员在专业教师指导下学习算法、数据结构等内容，并完成3000行以上代码的编写实践。清华大学计算机系专家到场指导，并为优秀学员颁发荣誉证书。理论学习与动手实践相结合的方式，继续提升了学生的学习兴趣与创新意识。分析认为，此次活动成效明显，主要得益于三点：一是依托怀柔科学城资源，推动科教衔接；二是采用分层递进的培养路径，从普及到提高逐步推进；三是突出实践训练，让抽象知识通过任务与项目变得更易理解。活动带来多上影响：一方面，为怀柔区发现和培养了一批具备信息学潜质的青少年；另一方面，也为“双减”背景下开展素质教育提供了参考。多位教育专家表示，此类活动有助于提升学生逻辑思维和创新能力，是课堂教学的有益补充。展望未来，怀柔区教委对应的负责人表示，将继续推进科技特色教育品牌建设，计划把信息学、人工智能、机器人等内容纳入常规教学，并通过“科技时光”等主题活动扩大覆盖面，让更多学生获得科技创新教育机会，进一步带动区域教育质量提升和人才培养模式优化。
科学教育不应只是少数人的“竞赛赛道”，更应成为更多学生接触科学方法、形成理性思维的共同课堂；通过规范组织扩大参与、分层培养提升质量、资源协同增强供给，才能把一次活动的热情沉淀为可持续的育人能力，让更多青少年在持续探索与动手实践中形成面向未来的核心素养。