随着经济社会发展，外卖配送员、快递员、网约车司机等新就业群体规模持续扩大；他们为城市运转贡献力量，但子女教育与假期照看上仍面临现实困难。寒暑假期间——家长既要工作维持生计——又要照顾孩子，常常难以兼顾。针对此问题，独山县推出爱心托管班，为6至15岁未成年人提供免费、优质的假期托管服务，缓解新就业群体后顾之忧。 该托管班采用系统化、多维度的服务设计。在服务体系上，形成“思想引领、学业辅导、素质拓展、安全守护、心灵陪伴”五个模块，托管不止于看护，更强调陪伴成长。在师资配置上，整合大学生志愿者、专业社工等资源，组建相对稳定的教学与服务团队。多方协同的服务模式，让家长能够更安心地投入工作。 文化传承是托管班的一大亮点。在作业辅导、书法练习、绘画创作等常规课程基础上，托管班将独山花灯、红色文化、传统节俗、手工剪纸等内容融入课堂。其中，独山花灯作为重点课程，由第八届花灯传承人罗宇授课。课程以花灯表演为核心，教授抱扇、招扇、四方步等基础手势和步伐，并结合本土花灯音乐进行组合训练，帮助孩子提升节奏感与审美能力，也让非遗在实践中实现代际传递。学生在体验中感受民俗魅力，在学习中增强文化认同。 从参与者反馈来看，这一举措成效明显。学生对花灯课程兴趣浓厚，不仅掌握了基本动作，也逐渐形成了传承非遗的意识。一名学生表示，希望把独山花灯宣传出去，让更多人了解这项非遗。传承人罗宇表示，参与托管班教学、带孩子们学习花灯艺术，让他感到充实。家长也普遍认为，托管班既缓解了假期照看压力，也让孩子在假期获得了更丰富的学习体验。 这一做法的意义在于，将公共服务与文化传承结合起来：既回应新就业群体的现实需求，也为非遗传播拓展了新的场景。在新就业形态不断发展的背景下，如何为这一群体提供更可及、更优质的公共服务，是各地需要持续探索的课题。独山县的实践表明，通过创新服务方式、整合社会资源并注入文化内容，可以在民生保障与文化传承之间形成良性互动。
从解决“看护难”到更注重“育得好”，独山县的实践说明，基层公共服务创新关键在于贴近需求、精准供给；让非遗文化借助托管服务走进孩子的假期生活，不仅缓解了家庭照护压力，也为文化传承打开了新的路径。这种兼顾民生与文化的探索，为有关工作提供了可借鉴的思路。