雷锋精神可不是三月才冒个泡的事儿，而是一直滋润着我们成长的养分。咱们班主任可不能光在嘴上说说，得找些贴近现在学生生活的路子，把奉献、互助和坚守这些精神内核变成学生平时能看得见、摸得着的行动。我在班里搞了个“雷锋精神成长银行”，每人发一本“爱心存折”。不管是帮同学整理笔记、做视频、写公众号推文，还是去养护校园绿植，学生做的每一件好事都记在账上，攒够积分能换来在班里服务的优先权，比如当升旗手或者主持班会。班里还弄了个“雷锋记忆长廊”，让学生自己当主角：画互助主题的画、写小故事、录音频解读雷锋精神。另外还设了每周轮换的“流动雷锋岗”，像课业答疑、观察校园文明、倾听情绪这类活计都有学生来干。 实践活动得接地气，不能光走形式。我带着大家成立了“萤火小队”，搞些实实在在的志愿活动。针对老年人不会用手机的问题，发起了“银发数字助手”行动。大家分组画漫画教老人怎么用智能手机挂号、打车和防诈骗。有学生日记里写看见王爷爷学会看戏曲直播很开心，那一刻觉得帮助别人真挺幸福。我们还结合“钉子精神”搞了“校园微改造”，学生自己去查问题、画图解决，整理图书目录，体会到了“干一行爱一行”的坚持。 新时代的雷锋精神得加点新花样才能传得更远。我组织了“雷锋故事新说”创作大赛：有人画漫画还原雷锋经典故事并赋予新注解；有人编剧本融进线上互助；有人拍视频配流行音乐发在网上收获好评。我们还搞了“云端图书漂流”，学生捐书贴书签寄给山区孩子。结合低碳生活热点开展“环保小雷锋”活动，引导学生动手做垃圾分类指引卡和废旧物品改造小摆件。 其实学雷锋不需要惊天动地的大事儿。作为班主任要紧守日常的阵地，用新颖的载体和贴心的设计，让雷锋精神走进学生心里、变成行动自觉。让雷锋精神成为滋养学生一生的财富。