当前，随着城镇化加快，大量农村劳动力进城务工，留守儿童在周末容易出现生活单调、情感陪伴不足等问题。达州高新区实验学校关注到这个需求，于今年9月启动“留守儿童之家”项目，为校内约200名留守儿童提供全天候、零收费的周末托管服务，补上了周末照护与陪伴的空缺。这一目的亮点在于突破传统托管偏重“看护”的做法，形成“托管、管理、学习、娱乐”四位一体的服务体系。学校制定彩色课程表，将课业辅导与美术绘画、手工制作、观影欣赏、音乐体验等活动合理搭配，既回应学习需求，也兼顾身心发展，让周末托管从“有处可去”升级为“有内容可学、有体验可享”。在落地执行中，学校配套建设了较为完善的功能空间。U形学习桌用于集中辅导与交流；低矮书架的阅览室方便孩子自主取书；观影活动室配备放映设备；“亲情聊天室”设置视频通话设备，方便孩子与异地父母定期连线。学校还打造了音乐书吧，引入复古沙发、留声机等元素，营造更放松的阅读与交流氛围。九年级学生白芸的变化具有代表性。过去她的周末多被作业和睡眠占据，如今可以在书法室练字、在绘画室创作，并把作品展示在“成长墙”上；她最期待的，是每周三与父母的视频通话。实践表明，持续、可获得的陪伴与活动安排，有助于改善留守儿童的周末体验与心理状态。为保障安全与规范运行，学校建立三方责任机制，由家长、学生、教师共同签署责任书，明确十条安全“红线”，涵盖年龄要求、工具管理、打卡制度等细则，将安全管理由学校单向承担转为多方共同参与，形成更清晰的协同监护。面向下一阶段，学校已制定假期延伸计划。1月20日至4月5日期间，将陆续推出“寒假托管营”“亲子共读周”“春种实践”等活动，尽量避免留守儿童假期出现学习与陪伴的断档，让假期成为可持续成长的时间段。这也显示出学校正探索建立更长期、覆盖更全面的留守儿童支持体系。
关爱留守儿童——既关乎民生——也关乎育人。把周末与假期从“单纯看护”转向“主动陪伴”，从零散帮扶走向系统支持，才能把关心落实到孩子成长的日常细节中。让每一盏晚归的灯更有意义，让每一次跨越山海的通话更有力量，才是教育回到“以人为本”的应有之义。