在教育改革深化的背景下，劳动教育正成为中小学实践育人的重要抓手；厦门五缘实验学校以植树节为契机，将校园活动与劳动课程相结合，组织学生与家长共同参与农田开垦、作物种植等实践环节，构建起家校协同育人的新型教育场景。 此次活动在校内的红领巾劳动实践基地进行，校方提前完成工具配备与区域划分，确保实践安全有序。在活动中，家长通过示范指导，向孩子传递农耕知识，强化了代际间的价值观融合。学生在清理碎石、播撒种子等具体操作中，手脑协调能力与团队协作意识得到明显提升。 教育专家指出，此类活动有效解决了青少年劳动意识淡薄、自然体验缺失的问题。据教育部2022年调研，全国仅43%的中小学常态化开展户外劳动课程。五缘实验学校通过建立固定实践基地，将季节性活动转化为可持续的教育资源，为推进劳动教育提供了可复制方案。 校方负责人介绍，未来将围绕该基地开发梯级课程体系：低年级侧重植物观察记录，中年级开展种植养护实践，高年级延伸至农产品价值转化研究。这种设计既符合青少年认知发展规律，又能与科学、道德与法治等学科形成联动。湖里区教育局已将该模式纳入劳动教育典型案例库，计划在全区推广。
劳动教育的意义不仅在于教会孩子一项技能，更在于让他们理解付出与收获的关系、人与自然的相处之道。把课堂延伸到田间，把成长写在劳动中，既是对传统农耕智慧的当代诠释，也是面向未来的素养培育。让劳动成为日常、让绿色扎根校园，才能让更多青少年在实践中学会担当、学会珍惜、学会创造。