在新学期开学首日，上海市长宁区天一小学门前呈现出一道独特的文化风景线。
八幅精心制作的文物展板沿校门依次陈列，汉代木马俑的拙朴造型与唐代三彩马的绚丽釉色相映成趣，清代玛瑙鼻烟壶的玲珑雕工与近现代书画中的骏马神韵各展风采。
这场名为"春风骐骥"的主题展览，标志着该校思政教育创新实践进入新阶段。
这一教育创新源于当前青少年传统文化教育的现实需求。
随着"双减"政策深入推进，如何有效利用课余时间开展素质教育成为教育界关注焦点。
天一小学敏锐把握这一机遇，与上海博物馆建立长效合作机制，将"第二课堂"延伸至博物馆实景。
今年寒假期间，不同年级学生带着差异化研学任务走进博物馆：低年级学生聚焦传统玉器"比德"文化，中高年级则探究陶瓷工艺与青铜铭文，通过《上博笔记》实现沉浸式学习。
该校校长吕华琼表示："这种'文物进校园'的形式，既是对寒假实践的总结提升，更是新学期思政教育的生动开篇。
"据介绍，学校特别设计"文物寄语"环节，将汉代木马俑的沉稳特质喻示扎实学风，用唐代彩陶马的昂扬姿态鼓励进取精神，使抽象的道德教育具象化为可感可知的文化符号。
这种教育创新取得显著成效，现场观察显示，超过90%的学生能准确描述至少两件文物的文化内涵。
深化教育改革背景下，天一小学的实践呈现出三大创新特征：一是打破场馆边界，实现博物馆资源的教育转化；二是贯通古今维度，以文物为载体传递时代精神；三是融合五育并举，通过武术表演、艺术鉴赏等多形式激发学习兴趣。
开学典礼上，学校特邀全国人大代表分享奋斗故事，同步启动"寻星行动"，引导学生从历史文物和当代楷模中汲取双重营养。
教育专家指出，这种"文化浸润+榜样引领"的教育模式具有示范价值。
据统计，上海市目前已建成200余个"非遗进校园"示范基地，但将文物展览与思政课程系统结合的案例仍属创新。
天一小学的探索表明，传统文化教育不能止步于知识传授，更应着力于价值塑造，这为落实立德树人根本任务提供了新思路。
教育的本质在于唤醒和引导。
当千年文物走出博物馆、走进校园,当历史文化与现实生活相遇,教育便有了温度和深度。
天一小学的探索表明,思政教育创新不在于形式翻新,而在于找到文化传承与学生成长的契合点,让每一次与历史的对话、每一次与榜样的相遇,都成为塑造学生品格、涵养家国情怀的重要时刻。
这样的教育实践,为培养有文化自信、有责任担当的新时代青少年开辟了新路径。