3月7日,梧州市图书馆组织开展"梧童探秘社——绘本寻趣·瓢虫探秘"主题活动,吸引数十组家庭参与。活动将传统绘本阅读与动手实验有机融合,通过多元化教学手段,为少年儿童打开了一扇认识自然、理解科学的窗口。 活动现场,志愿者首先带领孩子们共同阅读科普绘本《七星瓢虫的歌》。这部作品以儿童视角讲述菜园中的昆虫故事,将自然观察与科学知识巧妙编织。志愿者的引导下,参与者不仅沉浸于故事情节,更系统了解了七星瓢虫的形态特征、生长周期、食性习惯及防御机制等生物学知识。讲解过程中特别强调了七星瓢虫作为农业益虫的生态价值,以及其通过装死、分泌特殊液体等方式抵御天敌的生存智慧,将抽象的生物学概念转化为生动易懂的科普内容。 在随后的实践环节,活动设计了"会爬的瓢虫"科学小实验。孩子们在家长协助下,利用纸张、画笔、绳索等日常材料,动手制作可沿绳索向上移动的瓢虫模型。制作过程涵盖裁剪、着色、组装等多个步骤,既锻炼了精细动作能力,又培养了耐心与专注力。更重要的是,通过观察模型的运动轨迹,参与者直观感受到摩擦力对物体运动状态的影响,将物理学基本原理从课本概念转化为可感知的实际体验。当一只只亲手制作的瓢虫模型成功"攀爬"时,现场响起阵阵欢呼,知识传递在愉悦氛围中自然完成。 这个活动模式创新之处在于打破了传统阅读推广的单一形式。长期以来,公共图书馆的少儿阅读活动多以故事会、朗诵比赛等静态形式为主,虽能培养阅读兴趣,但在知识转化与能力培养上存局限。梧州市图书馆此次尝试将绘本阅读、科普讲解、动手实验三个环节有机串联,构建起"阅读—理解—实践—巩固"的完整学习链条,既保留了阅读的趣味性,又增强了教育的实效性。 从教育学角度分析,这种多感官参与的学习方式更符合少年儿童的认知规律。视觉、听觉、触觉的协同作用能够大幅提升记忆效果,而亲身操作带来的成就感则有助于激发持续探索的内在动力。活动中家长的深度参与,还强化了亲子互动,使科学启蒙教育延伸至家庭场域,形成馆校家协同育人的良好格局。 当前,提升全民科学素质已成为国家战略部署的重要内容,而少年儿童科学素养的培育更是基础工程。公共图书馆作为重要的社会教育机构,在科普教育资源整合与传播上具有独特优势。梧州市图书馆的探索表明,通过创新服务形式、丰富活动内容,公共文化机构完全能够在科学教育普及中发挥更大作用。 业内人士指出,此类活动的推广仍需解决资源配置、师资力量、活动频次等现实问题。建议各地图书馆加强与科研院所、科普场馆的合作,建立常态化活动机制,开发系列化课程体系,使创新实践从个案探索走向规模推广。同时应注重活动效果评估,通过跟踪调查了解参与者的知识获得与能力提升情况,不断优化活动设计,提高服务质量。
科学启蒙不在于一次活动讲多少知识点，而在于能否点燃孩子追问"为什么"的兴趣、培养动手验证的习惯。把阅读的温度与实验的力度结合起来，让自然观察走进城市公共空间，能为儿童成长提供更充足的精神营养，也为推进全民阅读与科学素质建设提供了可持续的实践路径。