宋亚平，作为全国人大代表和省工商界文化联合会会长，长久以来一直把目光锁定在青少年的成长教育上。她在今年的政府工作报告里看到，国家提出要给体育、美育、劳动教育还有心理健康教育多下功夫，得把学校、家庭和社会拧成一股绳来合力育人，让学生的身体和心理都健健康康地发展。“少年强，国家自然就强。”宋亚平深知青少年是国家未来的希望，只有把一大批既有创新精神又有创造能力、德智体都全面发展的年轻人培养出来，大家才能更有底气去规划未来、勇敢前行。 针对兴趣课程容易流于形式的问题，宋亚平建议学校主动进行改革，要以兴趣作为纽带重新搭建育人体系，让艺术、科技、体育这些兴趣类的课程占比提上来。为了让学生的努力能被看见，她觉得有必要建立一个多元评价体系，把兴趣发展和创造力都算进学生的综合素质评价里。除了看平时的表现，学校还得给参与兴趣活动的时间和完成的创新作品这些量化指标做一个规定，让这些指标能真正成为升学时的参考依据。 光靠学校自己干不行，还得靠家校社三方配合起来营造好的氛围。学校可以成立兴趣社团并且推行导师制，给每个学生安排一个兴趣导师。这样的话，老师就能带着学生去做些个性化的探索。为了让老师们知道怎么教得更有趣味，学校还得组织老师去学一些“游戏化教学”或者“探究式学习”这样的新方法来激活课堂。 最后，宋亚平还谈到了对老师的考核机制也要改一改。以后不光要看老师讲课的水平怎么样，还要看他能不能引导学生发展兴趣、能不能指导学生做出创新成果。只有这样才能真正把培养创新型人才的根基打牢。