上海开放大学教授芦琦指出，21世纪教育研究院院长熊丙奇对此表示，“博士+硕士”双学位项目是破解我国高层次人才培养结构性难题的重要举措。近年来，约35%的博士生出现延期毕业现象，博士群体普遍面临着巨大的学业压力。目前我国每年在学博士生人数已接近70万，规模虽然扩大，但传统的单一学科培养模式已难以满足产业界对复合型人才的迫切需求。2023年国务院学位委员会印发了相关管理办法，允许博士生在攻读博士学位期间同时攻读另一个硕士学位。面对复杂的技术挑战和跨学科研究的要求，这类兼具学术型博士与专业型硕士背景的人才正是当下急需的“专、深、广”复合型人才。 教育部要求参与试点的高校把人工智能、生物等高端领域作为重点方向，坚持“少而精”原则，而非简单的学历叠加。上海开放大学教授芦琦认为，这项试点工作与教育强国建设规划高度契合，旨在引导高校加快培养具有跨学科视野和实践能力的高端复合型人才。这项试点给博士生提供了学习其他领域知识的机会，避免了单纯“只专不博”的情况出现。现在许多企业反映部分博士毕业生缺乏跨学科的复合能力，无法应对复杂的技术问题。 目前我国已成为博士教育大国，但培养模式上仍存在不少结构性矛盾。这种跨学科学习能有效弥补科研能力的短板，比如医疗科技领域就存在很多计算机背景的研究者不懂医学诊断逻辑的问题。这个项目的实施强调硕士学位是服务于博士研究的支撑性知识模块而非附属品。从高等教育发展视角来看，这个项目会带来一定冲击。记者王蔚报道说，这种看似“逆向”的教育改革实则是应对国家需求的主动求变。21世纪教育研究院院长熊丙奇强调这个项目只适合那些完成学业没有压力的学生。 为了缓解博士生的学业负担和就业压力，试点高校可以推行“弹性学制”“学分互认”“模块化课程”等灵活机制。熊丙奇提醒大家要由博士生根据自身情况进行选择，不能一味阻挠。记者注意到这个项目并非公众误解的“学历加码”。芦琦表示从高等教育发展视角来看这个项目会带来一定冲击，要求博士培养既要保持专业性与深度还需拓展知识广度实现融合提升。