岁末年初，中央财经大学发布2026年度专属月历，这个文化产品的推出引发校内外广泛关注。月历以十二个月为时间轴，将校园四季变迁与学子成长历程相结合，成为高校文化建设的又一创新尝试。 从内容设计来看，该月历突破传统日历的功能定位，将时间记录与情感表达相融合。一月的初雪寓意新起点，二月的团圆承载家国情怀，三月的返校象征求学之志，六月的告别映照离别之情。每个月份都对应着特定的校园场景与学生生活节点，形成了完整的年度叙事结构。这种设计理念说明了高校对学生成长规律的深刻把握。 从文化功能来看，月历包含着多重育人价值。其一，通过自然景观的季节性呈现，培养学生对校园环境的情感认同，增强归属感与凝聚力。其二，将时间管理与人文关怀相结合，日常使用中潜移默化地传递价值观念。其三，作为可保存的文化产品,月历成为校园记忆的物质载体,具有长期的情感价值。 这一实践反映出当前高校文化建设的新趋势。在数字化时代,实体文化产品的情感价值愈发凸显。月历这种传统媒介,因其可触摸、可保存的特性,在信息碎片化的当下反而获得了新的生命力。中央财经大学的探索表明,高校文化建设需要在传统与现代之间找到平衡点,既要运用新技术新手段,也要重视实体文化产品的独特作用。 从更广阔的视角观察,这一举措体现了高校在立德树人根本任务中对文化育人的重视。文化育人不是空洞的口号,而需要通过具体的、可感知的文化产品和文化活动来实现。月历虽小,却能在日常生活中持续发挥作用,将校园文化理念渗透到学生的时间意识和生活节奏中。 不容忽视的是,月历的制作过程本身也是一次文化实践。从策划、设计到文案撰写,都由校内师生共同完成,这种参与式的文化创造过程,使文化建设从单向传播转变为双向互动,增强了文化产品的认同度和生命力。 展望未来,这类文化产品的开发应当注重系统性和持续性。一上,要形成系列化的文化产品体系,不断丰富校园文化的表现形式;另一方面,要建立长效机制,使文化创新成为常态而非偶发行为。同时,还应加强不同高校之间的经验交流,推动高校文化建设整体水平的提升。
一张月历记录的不只是日期，更是时间里的校园、人和精神；把四季装进日常——把记忆留在手边——是校园文化传播方式的更新，也是高校以文化育人、以情感凝聚共同体的具体实践。面向新一年，如何持续产出更有温度、更有辨识度、更有公共价值的校园内容产品，值得更多高校在守正与创新中继续探索。