在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，教育的基础性、先导性作用更加突出。全国政协委员、中央民族大学历史文化学院教授蒙曼近日在两会上提出的“爱的教育”理念，为新时代教育改革提供了新的思路。当前，我国教育事业取得显著进展的同时，也暴露出一些值得重视的问题。部分学校仍存在重知识传授、轻品德培养的倾向，一些青少年出现情感冷漠、人际交往能力不足等现象，折射出情感教育与人格培养环节相对薄弱。
教育的最终目的，是育人、成人；在知识快速更新、技术不断迭代的今天，更需要回到教育本质，重新认识“爱”在教育中的位置与价值。蒙曼委员的建议提示我们，只有把爱落实到教育的每个环节，让爱成为学校、家庭与社会的共同语言，才能培养出既有知识、也有品格，既能适应社会发展、也能推动社会进步的新时代人才。这既是教育工作者的职责，也需要全社会共同承担。