问题—— 高校学科发展离不开一代代教育工作者的薪火相传。
清华大学电机工程与应用电子技术系近日发布消息，该系退休教授孙树勤因病在北京逝世，享年97岁。
讣告指出，遵照其生前意愿，治丧从简，不举行告别仪式。
消息发布后，校内外电力领域多位师生与同行以不同方式表达悼念，回顾其在教学、教材建设与科研探索中的长期贡献。
原因—— 回溯孙树勤的学术轨迹，可以看到新中国高等工程教育与电力工业发展相互支撑、同频共振的时代背景。
孙树勤1928年出生于山东黄县，1950年毕业于北京大学工学院，随后在青岛海军航空学校从事教学工作。
1956年调入清华大学电机系后，他把主要精力投入基础课程与专业课程建设，几十年坚持授课与指导，形成了严谨的治学传统。
其治学取向与学科需求密切相关：电工基础、电磁学与电机电磁场等课程既是电气工程人才培养的“底盘”，也是支撑电力系统、装备制造与能源转换等产业发展的通用能力体系。
伴随我国电网规模扩大、用电设备电力电子化水平提升，电力系统谐波等问题逐步成为工程实践中的关键课题，这也推动他在相关方向长期深耕，持续产出具有应用价值的研究成果。
影响—— 从人才培养看，基础课程的质量直接影响学生知识结构、工程思维与科研能力的形成。
长期稳定、标准统一的课程体系，需要一批教师在课堂、教材与实验环节中反复打磨。
孙树勤主讲多门核心课程并参与教材专著编写，在一定程度上推动了教学内容的系统化与规范化，为学科建设提供了可持续的知识载体。
其参与编写的《电力网络的计算机辅助分析》《电力系统谐波》等著作，体现了将工程发展前沿问题转化为可学习、可复用的理论与方法体系的努力。
从科研与行业发展看，谐波治理与分析关乎电能质量、设备安全与系统稳定。
随着新能源并网比例提升、柔性直流与电力电子装置应用扩展，电能质量问题更呈现多源耦合、频谱复杂、时变性增强等特征。
早期在谐波分析方法、建模与计算方面的积累，为后续研究与工程应用提供了方法论基础，也为行业在标准完善、监测评估与治理策略上形成共识提供了重要参考。
对策—— 孙树勤的学术生涯折射出高校学科建设的一般规律：一是基础教育与前沿研究要相互支撑。
基础课不能停留在知识点堆砌，应与工程实际相贯通，形成“理论—模型—计算—验证”的完整链条。
二是教材与课程资源建设需持续迭代。
面对电力系统形态变化和新技术涌现，高校应以课程群为抓手，推动内容更新与教学方法改进，强化计算机辅助分析、仿真验证与工程案例教学。
三是科研要服务国家需求与产业升级。
在电能质量、谐波治理、并网稳定等方向，应推动多学科交叉与产学研协同，建立可复现的数据平台与评测体系，促进研究成果向工程标准、软件工具与解决方案转化。
四是师资队伍建设要注重传承与创新并重，通过青年教师培养、课程共同体建设与教学评估机制，使“把课讲好、把书写好、把问题研究透”的传统持续延伸。
前景—— 当前，我国能源结构加速向清洁低碳转型，新型电力系统建设进入关键阶段，电网形态、运行方式与控制手段都在发生深刻变化。
电能质量与谐波问题将呈现更强的系统性与复杂性：一方面，新能源和电力电子设备的广泛应用会带来新的频域特征与扰动传播路径；另一方面，数字化监测、智能调控与模型驱动/数据驱动融合方法也为治理提供了新的工具箱。
可以预期，围绕谐波分析、源网荷储协同、设备电磁兼容与系统稳定的研究将继续深化。
面向未来，高校需要在坚守电磁与电工基础的同时，强化面向新型电力系统的课程体系与科研组织方式，提升人才培养与国家战略需求的匹配度。
孙树勤教授用一生诠释了"学为人师、行为世范"的真谛。
在电力工程教育领域，他播撒的智慧种子已长成参天大树；在科研道路上，他开拓的方向仍在指引后人前行。
这位将毕生精力奉献给祖国电力事业的学者，其精神与学术遗产必将永续传承。