3月29日，广州执鸿学校第二届科技节如期举行；活动通过前沿科技展示、互动体验课程和教学成果展览等形式，将科技元素融入校园，为"科技赋能教育"提供了生动案例。科技革命加速推进的当下，如何借助技术发展提升学生科学素养和创新能力，成为基础教育的重要课题。 问题： 随着人工智能等技术深入生产生活，传统以知识传授为主的教学方式已难以满足未来社会对综合能力的需求。学校教育需要帮助学生理解技术原理和工程逻辑，培养可迁移的思维和实践能力。如何在有限课堂时间内将抽象知识与现实连接，成为科学教育面临的实际挑战。 原因： 激发兴趣、理解原理是科学教育的关键。本届科技节以"探智无界、创想无限"为主题，设置教学成果展、特色课程和游园互动等板块。活动现场，智能机器人表演舞蹈，机器狗完成高难度动作，直观展示了运动控制与算法协同的效果。校方表示，这些展示旨在让学生感受技术发展脉搏，让课堂知识在具体场景中"活起来"，从而提升对数理化等学科的学习动力。 影响： 活动通过项目和体验促进能力培养。教学成果展区展出了200多件学生科技作品，涵盖环保装置、智能模型等方向，许多作品由学生独立完成，展现了完整的探究过程。30多个互动项目如脑机科技体验、激光雕刻等，将科学概念转化为可操作任务。通过集章等机制，活动提升了参与度和持续性，推动科学教育从"单次"走向"持续"。 对策： 学校构建了校内外联动的资源体系。在课程中融入人工智能对应的内容，通过社团和项目化学习拓展无人机编程、3D打印等主题。同时邀请科研和行业专家进校园，联合高校实验室、企业等资源，为学生提供更多实践机会。企业也带来新能源技术展示，如动力电池抗扭实验，帮助学生理解工程技术指标。 前景： 业内人士指出，校园科技活动的价值在于能否转化为可持续的教育资源。未来科技教育需要在三个上着力：加强基础学科与工程思维的衔接；完善项目化学习的评价机制；规范校企合作路径，建立长期支持体系。
从机器人表演到学生作品展示，从趣味体验到原理探究，科技节的意义不仅在于展示新奇，更在于将科学精神和创新能力融入日常教学；只有让教育更贴近科技发展、更注重实际问题、更强调能力培养，才能将学生的好奇心转化为持久的创造力。