我们今天聊聊王鼎钧，这位百岁文坛老前辈最近又有新书出来了。他拿了一种特别的“生活之眼”，想帮咱们的孩子写作文找出路。 现在的语文教育里，很多学生提笔就发愁，“素材荒”加上“表达难”，把好多人都给困住了。虽说大家天天都在过日子，可是怎么把日子里的小事情变成文字，怎么从普通生活里发现诗意，这好像成了一个大问题。有些老师光讲技巧，不教学生怎么感受生活，结果作文写得很空洞，没啥真东西。 王鼎钧老师也提了个醒：现在的孩子眼睛亮堂得很，就是什么都看不见。他们对细节不注意，这就是写作文没东西的主要原因。还有一点就是读书和写文章分家了。读书只读个大概意思，写文章就照着模板填填空，两者连不上气。这样一来，学生没法从经典里吸取养分，也建不起自己的一套表达风格。 写作不单单是为了练写字和说话，更是为了练脑子和传文化。青少年这段时间正好是长脑子的时候，写作教得好与坏直接影响一个人的素养和创造力。王鼎钧老师关注写作教育好多年了，他写的书是想让年轻人通过文字去了解世界、观察生活、学会思考。这对传承文化和培养人才都特别重要。 那具体咋解决这些问题呢？王鼎钧在新书中给了我们一些建议。首先得把生活当素材看，听到鸟儿叫、虫子叫、看四季怎么变这些小细节都能变成写作的灵感。还有要把读书和写作合二为一，通过读小说来学习文章的结构和人物设计。这样学生能一步步学会从模仿变成创新。 除此之外还要教点诗歌的感觉。他说只要云在天上留影子、雨落在地上留痕迹，那里面就有诗的意思。他觉得应该把写诗融入生活体验当中，先找个题材再考虑怎么写形式这样比较容易上手。 为了让咱们能写得更好更有意思点还有个老法子也不错：咱们可以学学中国古人画画的方法——诗画同源。写作的时候可以带点画画的观察方式去看事物这样能打开更多的感觉之门。 未来的教育改革也会往这个方向走——往“素养化”和“生活化”方向发展。这就意味着写作不仅仅是一门手艺活儿了。王鼎钧的探索给我们提供了很多好的思路从《昨天的云》到《条条大路通作文》他写的这些书里全都是对生活真实的看法和对年轻一代的期待。 在这个信息爆炸的时代里教孩子们在吵闹中安静地看看花草树木、在平凡的生活里找到诗的光芒这不仅是作文课的任务还是关于一代人精神世界建设的大事就像王鼎钧说的那样“只要有一滴泪、一条小路或者一阵迷茫里头都藏着诗”这种对生活深情的问一问和表达也许就是文学带给我们这个时代最珍贵的礼物啦！