如何打破传统思政教育的学科壁垒和学段割裂，是当前基础教育的重要课题；铜陵市的实践探索为此难题提供了创新方案。 长期以来，思政教育存内容碎片化、教学方式单一、各学段衔接不畅等问题。铜陵市教育局调研发现，传统思政课存在"小学讲概念、中学背理论、大学补基础"的脱节现象，难以形成育人合力。 针对这些问题，铜陵市从体制机制改革入手。2021年，该市出台《推进大中小学思政课一体化建设工作实施方案》，提出课程体系、教学内容、教研活动、育人模式和师资队伍"五个一体化"建设目标，为改革提供了制度保障。 在具体实施中，铜陵市组建了由高校、教研机构和中小学参与的思政课一体化共同体。铜陵学院联合市教体局开发的"行走的思政课"项目，组织师生实地探访红色教育基地，让理论教学与实践体验有机结合。这一沉浸式教学模式已覆盖全市80余所学校，惠及师生近万人次。 教师队伍建设是思政教育质量的关键。铜陵市在全省率先出台思政课教师队伍建设专项文件，实施"铜有强师"行动计划。通过建立名师工作室、开展跨学段教研等方式，培养了一批骨干教师。数据显示，该市思政教师获评各类荣誉称号的比例三年间从3%提升至7%，专职教师配置率达到100%。 这些举措取得了显著成效。一上，开发出《始终坚持以人民为中心》等精品课程，形成了可复制的教学经验；另一方面，学生的家国情怀和社会责任感明显增强。第三方评估显示，参与一体化教学实验的学生在价值观认知和行为表现上优于对照组。 教育专家指出，铜陵经验的核心价值在于打破了传统教育的条块分割，构建起全员、全过程、全方位的育人体系。这种模式对其他学科的一体化建设也具有借鉴意义。铜陵市计划在未来三年将一体化教学模式推广至全市所有学校，并探索建立区域性教研协作机制。
立德树人是一项系统工程。思政课一体化建设需要理念引领，更需要机制落地。把课堂讲授、文化浸润与社会实践联通起来，让不同学段同向同行、不同主体协同发力，才能让价值引导更连贯、更有温度、更能抵达心灵。铜陵的实践启示在于：只有把思政课放到育人生态中整体谋划，才能真正实现为青少年成长培根铸魂、为社会发展涵养担当。