各位听好了，这就跟大伙儿唠唠台州市院桥中学的暑期师德培训，时间定在8月30日，挺长的一个培训，大伙儿把劲儿都使出来了。 先说说这个戴利弘老师，她给大家开讲了高情商沟通课。现场她用了几个家庭案例把场子热起来了，比如说父母跟孩子说“别玩了”，到了孩子那儿就变味儿了。要是情绪被误会了，教育效果立马打对折。戴老师说这事得分三步走：先停下来三秒想明白“他到底咋了”，然后把“你”换成“我”说话——像“你又迟到”换成“我担心你休息不好”，最后用“情感+需求”的公式把话说清楚。现场搞了个实验，老师们被点到情绪词，得在5秒内用呼吸法“降火”。一开始大家挺尴尬的，后来笑声就多了，掌声也越来越响，“原来我也能温柔表达”成了大家的口头禅。 接着是校长杨建军给大家支招。他把22届高考和23届市期末统考的数据拿出来分析了一下，谁进步谁退步一目了然。杨校长没光表扬或者批评，而是追问“为什么”，把成绩差异归到学风、课堂和方法这几个变量上。他说学风建设很重要，得把“向善”变成空气，比如值日、弯腰、借笔这些小事都得记进“日行一善”里。还有课堂改革这块儿，他说不能光靠多上课来提高质量，得把每节课都上好。他提议搞“五环课堂”，让师生一起唱主角。 副校长陈继革带来了个“突发事件4W处理法”——Who、What、Where、Why，年轻老师们觉得这简直是救命稻草。林丹红副校长讲了“适性五环”德育模式，把不同年级的目标做成了成长阶梯。老师们围在一起从自己的糗事聊到别人的高光时刻，头脑风暴过后大家把经验都变成了工具包。 一天下来天色都黑透了，老师们心里美滋滋的。手机里存着呼吸法音频，备忘录里记着4W模板，心里更有底了。师德不是喊口号的事儿，是蹲下来听学生把话讲完的耐心；沟通也不是耍花枪的技术活儿，是先处理情绪再处理事情的自觉。 院桥中学相信老师自己被情绪管理赋能了，学生才能在更柔软的环境里长个儿。新的学期故事已经开始写了，大家把劲儿都使出来吧！