临汾市平阳中学搞了一次大动静的教学大赛，他们想看看跨学科合作怎么把学生给教得更好。这次比赛叫“平阳杯”第九届高中文综组决赛，老师都得拿出压箱底的本事来。比赛主题是“核心素养视域下的跨学科融合与创新”，政治、历史和地理这三个学科的六位老师轮流上台讲课，给大家看看平时学校在推动教学转型、落实学科素养上的一些新招数。 课堂展示的时候，政治老师把目光放在了社会保障上，用活生生的例子把课本知识串起来讲。有个老师拿“社保卡”当引子，让学生明白社保有哪些种功能。她还跟学生聊药品谈判、新业态从业者权益这些大家关心的事儿，跟学生说明白制度设计得好不好要看公不公平、能不能发展。另一个政治老师借用国家医保谈判的场景，让学生分组讨论来学习“共享发展”的理念。这样既讲知识又练能力，还能帮学生树立正确的价值观。 历史老师这一组特别注重史料和时间线的梳理。有个老师以“商业贸易的起源与发展”为主题，翻出《中国商业史》和《易经》这些书给学生看，让他们自己去琢磨商业活动跟社会分工、私有制是怎么扯上关系的。还有个老师用了“晋商”这块地域文化资源，放视频、搞讨论，把古人的智慧跟现在的价值联系起来，帮学生建立起文化认同感和判断力。 地理老师这边讲究逻辑清晰和动手实践。讲地震的成因和危害时，老师通过对比分析把概念弄得明明白白。还有个老师弄了个角色扮演的情景模拟游戏，让学生自己去探究真实的地理问题。大家在互动中深化对知识的理解，课堂一下子变得有趣多了。 赛后点评的时候，请来了临汾一中的学科专家给大家提意见。历史方面建议多打通中外历史脉络，把必修和选修的内容接上轨；地理方面肯定了老师灵活的教学方法和实践能力培养的特点。 平阳中学的校长总结说，文科教学得适当加点理科思维来提高效率；还要留点儿空白给学生自己练；最重要的是把握好培养人文素养的要求。这次“平阳杯”不光是展示教学水平，更是在试跨学科合作育人的新模式。学校通过比赛来促进教学和研究的发展，让课堂变得更融合更深入了。 这就给咱们培养学生的跨学科视野和综合素养积累了经验；也为咱们基础教育阶段文科教学怎么改提供了一些能参考的路子。