2022年，教育部发起了大中小学思政课一体化建设的计划。教育部在这次计划中力图把各个学段的思政课联系起来，消除教学内容重复、衔接不畅、实践教学薄弱等问题，帮助这些课程形成合力。贵州师范学院作为牵头单位，联合了10家成员单位积极响应。省政府教育工委、省教育厅统筹这次行动。他们认为这一做法对贯彻立德树人的根本任务是必要的，同时也服务了区域发展战略。还有个原因是遵循教育规律，学生认知发展有阶段性。三年来，贵州共同体建设取得了很大进展。通过重新设计体制机制，他们把这个共同体变成了党委统筹、高校牵头、中小学协同、社会参与的工作格局。不仅如此，他们还在贵阳、六盘水等地召开推进会来打破行政壁垒。2023年的年检显示，贵州共同体建设成效排在全国第11位。 除了体制机制上的改变，他们还通过开发网络教学资源和地方教材给老师带来了丰富的资源共享。他们还成功申报了“黎平会议虚拟仿真实践教学”的省级一流课程。这个给学生们更多亲切感和感染力。以“思政黔行”品牌为引领，他们组织了很多集体备课和实践教学活动。 2025年的时候在海雀村举办的“行走的思政课”吸引了很多媒体报道。这个活动让思政课延伸到乡村振兴一线。另外在师资队伍能力方面也有很大提升。他们在贵州省各地以及北京等地组织骨干培训活动来帮助老师们提升专业素养和教学能力。 面向“十五五”时期（2024年至2025年），贵州准备深化三个方面工作：完善协同机制、深化教学改革以及强化品牌引领。为了完成这些任务，他们要建立涵盖各学段、多维度的一体化教学质量评价标准来推动思政教育质量持续提升。他们还计划通过数字化技术让思政课突破时空限制并实现资源跨区域共享。 未来展望显示，社会协同将会更加深入，构建全员全程全方位的“大思政”育人格局。只有坚持系统思维和打破路径依赖才能让思政课真正成为启迪思想、温润心灵、培根铸魂的育人高地。这项改革对于推动教育高质量发展、培养担当民族复兴大任的时代新人有着深远的示范意义。