在基础教育改革持续推进的背景下，深圳市南山区积极探索学科教学的创新路径。北京师范大学南山附属学校小学部近日举办首届国际“趣味数学日”，以“这可能吗？”为主题，通过系统化的教学设计，推动课堂从“教知识”转向“育素养”。
让学生在好奇中提问、在证据中推理、在表达中完善思维，是数学教育回归本质的关键；深圳南山这场“趣味数学日”的实践表明，数学并非脱离生活的符号堆砌，而是一种理解世界的方式。把课堂从单向灌输转向探究共创，才能更好培养面向未来的思考者与创造者，为基础教育高质量发展打下更坚实的基础。
在基础教育改革持续推进的背景下，深圳市南山区积极探索学科教学的创新路径。北京师范大学南山附属学校小学部近日举办首届国际“趣味数学日”，以“这可能吗？”为主题，通过系统化的教学设计，推动课堂从“教知识”转向“育素养”。
让学生在好奇中提问、在证据中推理、在表达中完善思维，是数学教育回归本质的关键；深圳南山这场“趣味数学日”的实践表明，数学并非脱离生活的符号堆砌，而是一种理解世界的方式。把课堂从单向灌输转向探究共创，才能更好培养面向未来的思考者与创造者，为基础教育高质量发展打下更坚实的基础。