近日，第九届香港国际青年电影节学生剧本单元第三批入选名单公布，广州理工学院理信数创先锋工作室的《光点》和《回声》双双入选。这个成绩再次验证了该校工作室制人才培养模式的有效性。 两部作品都聚焦当代大学生的真实关怀。《回声》以AI时代为背景，通过虚拟世界中人物幻觉的破灭，思考算法决策对人类精神的影响。《光点》将镜头对准校园生活，讲述一个失去挚友的学生重拾希望的故事，诠释微光与友谊的力量。两部作品都源于主创团队对身边现实的观察与思考，将真实情感与艺术表达有机结合。 从零基础到国际舞台的突破，离不开科学的培养机制。指导教师周鲁峰采用项目式教学方法，鼓励学生在实践中学习。大多数团队成员来自理工学科背景，缺乏影像制作经验，但学校让他们在实践中逐步成长。从拆卸道具、搭建发光墙到灯光调试，每项工作都成为学生理解创意表达的必要环节。这种实践方式使学生在解决问题的过程中掌握专业技能。 跨学科协作是项目的创新之处。中文系学生负责文本创作，会计系学生管理项目预算，设计系学生把控视觉呈现，影视专业学生掌握镜头语言。多个专业的学生分工协作，形成了完整的工作闭环。这种协作模式不仅提高了项目效率，更培养了学生的系统思维和跨界整合能力。 学校的制度支撑为学生创新提供了保障。校方为工作室设立专项基金，将道具、场地、设备租赁的决定权交给学生自主管理。从选题到经费审批，全部以最终作品质量为导向，激发了学生的责任意识和创新动力。如今，大二学生已能独立操盘项目，学校在新一轮招生中更新了选拔标准，优先选拔"会想"的学生，再选拔"肯干"的学生。 入选香港国际青年电影节只是开始。项目团队已启动两个新项目，明确提出"不做冲奖作品，要做能走向市场的产品"的目标。这一转变反映了学生创意工作从校园向市场、从竞赛向产业化的升级。
从课桌到银幕，从校园到市场，广州理工学院学生的这次跨越，既是个体成长的体现，也是高等教育改革的一个样本。当教育回归实践本质，当学科边界在创新中消融，年轻人就有机会把创意转化为打动人心的作品。这正是新时代人才培养的启示：唯有打破常规，方能点亮星光。