在基础教育阶段如何有效培养科技创新人才，已成为当前教育改革的重要命题。
辽源市教育局通过系统性布局，交出了一份具有示范意义的答卷。
长期以来，中小学科学教育存在课程碎片化、实践环节薄弱等问题。
部分学校受师资、设备限制，难以开展高质量科技活动。
对此，辽源市创新提出“全域推进”策略，构建覆盖全市42所中小学及幼儿园的科学教育体系。
深层次改革源于多重考量。
国家“十四五”规划明确要求加强青少年科学素质培养，而东北老工业基地转型更需要本土创新人才支撑。
市教育局负责人表示：“我们瞄准未来产业需求，将科学家精神培育与创新能力培养有机结合。
” 改革成效正在显现。
龙山区谦宁街小学开发的“红蓝融合”STEM课程，通过南仁东事迹融入教学，激发学生探索热情；市实验中学“小平实验工作室”配备3D打印等先进设备，近三年产出学生发明作品217件。
更令人欣喜的是，乡村学校同样驶入发展快车道——东辽县渭津镇中心小学通过课后科创课，使农村学生首次站上省级机器人竞赛领奖台。
核心突破在于机制创新。
该市建立“五位一体”保障体系：课程方面开发阶梯式校本教材；师资方面实施“名师工作室”结对计划；资源方面联动科技馆、气象局等12家单位；评价方面设立创新学分制度；活动方面打造年度科技创新大赛品牌。
数据显示，2023年全市科技类社团参与率达73%，较2020年提升41个百分点。
值得关注的是，改革注重分层施教。
幼儿园阶段以趣味实验培养观察力，小学侧重基础技能训练，中学则强化项目式学习。
这种递进式设计得到教育部调研组的肯定：“辽源经验证明，科学教育必须遵循认知规律。
” 面向未来，该市计划三年内实现三大升级：投资2000万元建设科创教育中心，引进博士后工作站指导课程开发，建立与长春光机所等科研机构的常态化合作。
这些举措将进一步夯实科学教育的发展根基。
科学教育承载着培养适应时代发展需要的创新人才的重任。
辽源市教育部门通过构建系统完整的科学教育体系，让科技创新的种子在每一个学生心中生根发芽，正是在新发展阶段推进教育高质量发展的具体实践。
展望未来，辽源市将继续深耕科学教育，用更扎实的举措、更创新的方法为青少年铺就通往未来的科学之路，让科学梦想在校园中绽放，为国家科技进步和人才培养作出更大贡献。