问题——面对新一轮高等教育竞争和产业变革加速，商科类学院中外合作办学背景下，如何更提升人才培养质量、增强科研与社会服务能力、建设可持续的师资队伍，成为“十五五”阶段需要直面的核心议题。调研会上，青年教师结合一线教学科研实践提出：部分课程与行业前沿的衔接仍需加强，跨学科研究的资源整合与平台支撑尚不完善，青年教师在科研方向凝练、团队融入、国际合作渠道以及评价激励匹配度等仍有现实关切。原因——一上，数字经济、绿色转型、供应链重塑等趋势推动企业对复合型、国际化人才的需求快速变化，传统商科教学内容更新与实践场景供给面临更高要求。另一方面，中外合作办学要在“引进来”基础上实现“融进去”“走出去”，需要更系统的制度安排来支持课程共建、科研协同、师资国际化发展与质量保障。同时，青年教师处于职业发展关键期，教学投入、科研产出与社会服务之间的时间分配矛盾较为突出；如果缺少清晰的成长路径与团队支持，创新潜力难以充分释放。影响——与会人士认为，青年教师是学院未来发展的重要力量，其参与教学改革、科研创新与国际合作的深度，直接关系中外合作办学的质量与品牌声誉。若能在“十五五”期间形成更紧密的学科协同与产教融合机制，将有助于提升人才培养的匹配度与竞争力，促进科研成果面向产业与社会需求转化，并在服务教育强国建设和区域经济发展中形成更有力的支撑。对策——会议主持人、学院副院长霍伟伟在交流中表示，学院将把青年教师的意见建议作为“十五五”规划编制的重要参考，围绕“重服务、强贡献”进一步细化任务清单与实施路径。具体而言：一是强化“为科服务”，完善科研组织方式与平台支撑——推动跨学科团队建设——鼓励围绕数字经济、金融科技、智能管理等方向开展联合攻关，提升成果质量与影响力。二是突出“为产育人”，深化校企协同育人机制，拓展实习实践、案例开发与项目式教学资源供给，推动课程体系与行业标准、职业能力要求同步更新。三是完善青年教师发展支持体系，优化评价激励与资源配置，将个人发展诉求与学院重点方向对接，形成梯队化、可持续的人才结构；同时在中外合作办学框架下拓宽国际交流合作渠道，提升教师国际化教学与科研能力。四是加强质量保障与治理体系建设，以制度化方式推动意见转化为可落地、可评估、可持续的改革举措。前景——与会教师普遍认为，面向“十五五”，学院应在巩固中外合作办学特色优势基础上，更加注重内涵式发展：以高质量人才培养为牵引，以科研与社会服务贡献为支撑，以青年教师成长为关键变量，推动形成“教学—科研—产业—国际合作”相互促进的良性循环。霍伟伟表示，学院将持续开展多层次调研与论证，凝聚共识，力争在新一轮规划周期内推动中外合作办学实现更高质量、更可持续的发展，稳步迈向一流国际化商学院目标。
青年教师调研会的召开，反映了现代大学治理中“民主决策、科学规划”的思路。把教师声音纳入规划制定过程，既是对人才队伍的尊重，也有助于提升规划的针对性与可操作性。随着“十五五”规划逐步推进，悉尼工商学院有望全院师生共同努力下，在教学质量、科研创新、国际合作各上取得新的进展，为我国高等教育转型升级提供更多实践经验与支持。