问题：全球化竞争加剧、科技快速迭代的背景下，如何培养青少年的创新能力与团队协作精神，已成为教育领域的重要议题。以应试为主的传统教学难以满足未来社会对复合型人才的需求，需要更多实践性、开放性的教育活动来补足该环节。原因：头脑奥林匹克（OM）活动自1978年创立以来，凭借“动手与动脑结合”的理念在全球广泛开展。本次大赛以“AI赋能”为主题，既呼应国家创新驱动发展方向，也契合上海建设具有全球影响力科技创新中心的目标。静安区多年来承办这项赛事，区内学校通过校本课程、社团活动等方式融入OM体系，逐步形成课堂与课外相衔接的培养路径。影响：大赛设置“疯狂列车”“史诗挑战”等6道开放性赛题，参赛者需在48小时内完成从方案设计到实物制作的全过程。上海行健职业学院团队在“迷失在OM乐园”项目中，将编程与机械结构知识落地为可操作的语音穿戴装置；静安区大宁国际小学学生则在道具细节上反复打磨，呈现“人人皆可创新”的实践成果。以问题为导向的赛制，继续锻炼了青少年的工程思维与抗压能力。对策：赛事组织方提供多维支持：一是搭建“校-社-家”协同网络，静安区少年宫联合街道成立全市首个OM创新学习联盟，将科创教育延伸至社区；二是加强国际交流，邀请波兰、韩国队伍观摩并举办联合工作坊；三是完善人才衔接机制，例如上海海事大学学生朱天屹从小学参赛者成长为团队领袖的经历，说明了OM育人的持续性。前景：随着“十四五”规划对创新型人才培养提出更高要求，此类赛事预计将呈现三上变化：赛题更强调学科交叉与综合应用，参赛群体向低龄段与高等教育两端拓展，技术应用从工具化使用走向更具原创性的研发。本次表现突出的队伍将于2026年赴美参加世界决赛，成为展示中国青少年科创能力的重要窗口。
本次大赛的举办，展现了我国青少年创新思维与动手实践上的活力；在科技加速演进的当下，头脑奥林匹克等创新教育平台为青少年提供了展示与成长的机会，并通过团队协作与创意实践，帮助他们积累面向未来的关键能力。随着更多学校与社会机构加入，OM教育有望在更大范围内形成合力，为科技创新人才培养提供持续支撑。