当前，职业教育正处于提质培优、增值赋能的关键阶段。随着制造业转型升级、现代服务业加速扩容以及区域产业链协同发展，对高素质技术技能人才的需求更趋多样、层次更高。如何“双高”建设牵引下，深入做强职业本科办学支撑能力、提升校企协同育人效能、以数字化重塑教学与治理体系，成为职业院校高质量发展的共同课题。 鉴于此，3月19日上午，江西旅游商贸职业学院党委书记吴小平、院长廖国琼一行到江西职业技术大学交流调研。江西职业技术大学党委书记刘小强出席并主持交流会，副校长卢致俊、黄强参加涉及的活动，教务、双高建设推进、国际合作交流、校企合作、现代教育技术等部门负责人参会。与会双方围绕改革重点、建设难点和发展着力点，展开务实对接。 围绕“问题”层面，双方聚焦的核心集中在三上：一是高水平专业群与区域产业匹配度仍需动态优化，专业建设要更快跟上产业迭代节奏；二是产教融合从“合作项目”向“协同生态”升级仍有堵点，企业深度参与课程、实训、评价与科研转化的机制需进一步健全；三是数字化转型带来新机遇也提出新要求，如何以数据驱动教学改革、实训管理与质量评价，仍需系统推进、持续投入。 针对“原因”分析，与会人士认为，职业教育的类型特征决定了其必须更加贴近产业现场与技术前沿，但现实中校企目标、资源投入与评价体系存差异，容易导致合作“浅表化”。同时，新技术快速更迭使人才培养周期与岗位变化周期出现“错位”，倒逼院校提高专业调整敏捷度、强化复合型技能培养。再者，推进职业本科内涵建设，需要在师资结构、课程体系、科研与技术服务能力上同步提升，这对治理体系与资源统筹提出更高标准。 在交流中，刘小强介绍了学校办学历程与发展成效，重点阐释以建设产教融合型职业本科大学为目标的推进思路：一上深化校企合作，面向产业链关键环节优化人才培养方案，推动高技能人才集群化培养；另一方面服务企业技术攻关与成果转化上加大力度，探索横向课题组织方式与教师激励机制，以更好释放教师参与产业实践、技术服务的内生动力；同时以质量建设为牵引，提升办学治理与服务区域发展能力。吴小平对相关探索给予积极评价，并介绍江西旅游商贸职业学院在办学定位、专业布局与发展规划上的举措，围绕人才引进、深化产教融合、推进国际化办学等作进一步交流，表示希望优势互补中拓展合作空间。 从“影响”角度看，此次交流不仅是校际互学互鉴，也是对职业教育发展趋势的共同回应。随着“双高计划”持续推进，职业院校竞争力越来越体现在专业群建设质量、产教融合深度、技术服务能力和国际化水平上。两校围绕中外合作办学、高技能人才培养体系、未来实训中心打造等议题开展讨论，有助于推动办学理念从“规模扩张”转向“内涵提升”，从“单点突破”转向“系统集成”，增强对地方产业的支撑贡献度。 就“对策”而言，双方在研讨中形成多项共识：其一，坚持以产业需求为导向，推动专业群与区域重点产业链同频共振，完善动态调整机制；其二，健全校企协同育人长效机制，推动企业深度参与课程标准、实践教学、技能评价与就业反馈闭环，提升人才培养的适配性与稳定性；其三，加快数字化转型，推进教学资源数字化、实训管理智能化、质量评价数据化，强化以数据促改革、以平台促共享；其四，推进国际化办学，结合专业优势探索多元合作路径，提升人才培养的开放度与国际视野；其五，强化师资队伍建设，突出“双师型”教师能力提升与产业实践导向，夯实职业本科高质量发展的基础支撑。 会后，调研组一行还实地考察江西职业技术大学十里校区工业工程中心、船舶智造大楼等实训科研基地，重点了解专业建设、实训教学组织、技术服务与产学研结合情况。调研人员表示，实体化、场景化的实训平台是推进产教深度融合的重要载体，也是培养学生工程实践能力与职业素养的关键环节，应持续完善与产业真实任务对接的训练体系，提升平台对教学、科研与社会服务的综合效能。 面向“前景”，业内人士认为，随着江西加快构建现代化产业体系，职业教育将迎来更广阔的施展空间。两校以“双高”建设为牵引、以产教融合为主线、以数字化和国际化为支撑，推动经验互鉴、资源共享和协同创新，有望在高技能人才供给、技术服务能力提升以及教育链、人才链与产业链、创新链衔接上形成示范效应，为职业本科高质量发展探索可复制、可推广的路径。
此次交流活动展现了职业教育从规模扩张向内涵发展的转型趋势。通过院校间的务实合作和人才培养的精准对接，必将为区域产业发展提供更有力支撑，也为职业教育高质量发展探索出新路径。