大家好，我是郑志峰，来自燕山大学文法学院。今天咱们聊聊大学教育该怎么帮学生把“阅读观”重塑一下。最近有个针对年轻人的调查挺有意思，发现大家看书的方式变多了：买纸质书的有七成多，还有一半人也会用手机或者听书平台，图书馆、书店这些地方也越来越受宠了。 现在知识博主把名著精华压缩在短视频里，有声书也把小说讲得挺带感，各种读书会、线上的书友群也是层出不穷。阅读方式变得“百花齐放”，给年轻人提供了不少新路子。不过呢，相比那些厚厚的书，很多年轻人更喜欢通俗的小说、影视改编的故事，还有那种有趣的讲解视频。他们习惯让别人帮着看，反而对原著经典有些敬而远之。 在技术更新和社会变化的推动下，阅读从单纯看文字变成了多种感官的体验，这是个自然的变化。咱们肯定数字阅读带来的好处，但得琢磨个现实问题：现在大家越来越喜欢“浅阅读”和“快阅读”，怎么才能让年轻人养成“深阅读”和“慢阅读”的习惯呢？ 好的阅读习惯可不能靠空想。大学教育就得在价值和方法上好好引导学生。尤其是在大学这几年，正是一个人精神和品格发展的关键期，特别要注重培养深度阅读的习惯。但现在的传统教育有时候光盯着上课和考试，没怎么锻炼学生平时的阅读能力，常常是硬性灌输多、启发引导少，死记硬背多、深入理解少，很难营造出真正的读书氛围。 所以说大学教育自己的“阅读观”也得改一改。要帮学生找到阅读的兴趣点，掌握方法，提高能力。比如不仅要求学生读经典著作，还可以开设专门的阅读课，或者通过考察的方式来引导学生。学生多读读名家的作品、自己感悟思考一下，时间长了自然就能丰富自己的见识，健全人格。养成这种深度阅读的习惯，对他们一辈子都有好处。 阅读是一种特别有效的学习方式，“开卷有益”这句话什么时候都不过时。现在各种花样翻新的阅读方式盛行，大学开展阅读教育就得把“快”和“慢”、“浅”和“深”之间的关系把握好。 以上内容节选自《人民日报海外版》(2025年08月28日 第 09 版)。