这几天高校给学业成绩不太理想的学生搞了个结对帮扶的通知，提到必要时把情况给家长说一下，甚至建议家长过来陪读。这事儿一出，网上吵翻了天。虽说校方后来解释陪读只针对那些沉迷游戏、长期不来上课还死活不沟通的少数学生，目前还没落实过，可这种说法还是把大伙的神经给绷紧了。 大家之所以这么反感，说到底是因为现在高校教育跟家长的责任界限有点太模糊。现在大学生数量这么多，情况也千差万别。有些刚上大学的新生没法一下子适应那种没人盯着学的日子，变得动力不足、时间也管不好。按理说学校跟家长通个气、聊聊学生的情况，本来是挺正常的辅助手段。可问题就出在那个“建议陪读”上，这一下把本来属于学校管的事儿给推到了家长身上，让人觉得学校有点想逃避责任。 这其实反映出有些高校的管理思维还停留在以前。以前基础教育那会儿家长介入很多，现在的老师习惯了这种做法，就顺手把这种模式带到了大学里。可大学教育最关键的不是光传授知识，而是得培养学生自己的本事和独立人格。要是老是依赖家长来看管学习，那就是把学生当小孩看了，这容易把他们自己解决问题的动力给消磨掉。 还有一个原因是学校本身的支持体系不太完善。面对那些学习有困难的同学，有些学校找不到好的辅导办法或者心理疏导的人，没办法只好找家长帮忙。这其实暴露了学校在教育上不够精细、不够专业的短板。 从眼前看，让家长参与确实能对有些学生起到约束作用，不至于让他们太放纵。特别是对那些自控力差的孩子来说，家里人盯着能吓吓人。可要是老这么搞下去后患无穷：一是把学生本该自己承担的责任给拿走了；二是会给家里增加负担；三是会影响学校自己建设专业支持体系的水平。 所以高校还是要把自己的责任立起来，搭建起一个以学生为中心的支持网。比如找专业老师和学长组个辅导团来补课和教方法；多跟学生谈心聊心理；把评价体系搞得多样化一点。 在家校合作这块儿，学校得定好规矩。沟通的时候只负责通报情况和提建议就行，千万别让家长替学校去管学生的事儿。家长的角色就是做个伙伴，帮忙理解鼓励就行。只有大家各干各的活一起使劲儿，才能让学生既有照顾又有空间成长。 以后随着社会对人才的要求越来越高，高校管理肯定得跟着变变样。未来学校得少点“管”的架势多点“引导”和“服务”的意思。 教育的本质是唤醒而不是束缚、是给人能量而不是代替别人。高校是学生走向社会的重要跳板得在学业帮助和人格培养中间找到那个平衡点。这样才能培养出既有本事又有独立精神的新时代人才。这不仅是学校该干的活，也是全社会都期待的好结果。