最近在成都，几位专家聚在一起聊聊人工智能怎么帮忙教学。国家早说了要把AI弄进教育里，那具体怎么做才好呢？大家觉得这可是关乎将来孩子能不能成才的大事。最近四川师大浩文举办了第二届教育年会，就在成都开的，这次主要是想研究AI和基础教育到底怎么深度融合。华东师范大学的周彬教授就提到了，现在搞教学数字化和智能化，得先回到教育的老本上。他说老师的工作不只是教一堆结论性的知识点，而是要“解压缩”，也就是把知识是怎么来的、背后的逻辑和思维过程都给学生讲清楚。技术的价值就是帮着把知识和现实生活连起来，让学生不再是被动听的，而是主动去探索和构建的。四川师范大学的李松林教授也有话说，他觉得核心素养的培养得靠实践和深度思考来支撑。他建议技术工具得围绕这个目标来设计，给学生搭个认知的支架或者弄个实践的场景。 石室中学校长刘涛提出了一个“技术—人文—生态”的融合框架。他说真正的转型不是光买硬件凑数，而是要解放老师和家人、学校与社会这些力量，让它们连起来形成合力。这里面还有一层意思是要构建一个好的教育生态系统。 遂宁的蓬溪问陶实验小学的钟军校长介绍了他们学校的实践经验。他们用了小步快走的方法去做课堂探索，还利用AI工具来提炼问题、设计手册。他们觉得AI是老师的助手、学生的伙伴，但绝对不能抢了老师和学生的风头。 四川师范大学附属温江实验学校的徐瑶老师也分享了自己用AI搞循证教研的体会。通过数据分析让教研更有依据了。她还说再先进的技术也得服务于学科本质和学生思维的激发。 有不少老师听完都觉得有道理。他们觉得把一些事务性工作交给AI去做后，自己就有时间去琢磨怎么教学生更好了。这就把过去那种疲于应付的状态变成了现在的用心育人。 四川师大浩文教育投资管理有限公司作为主办方表示办这个会是为了搭个平台让大家交流思想和经验。希望大家能根据专家的意见和自己学校的情况去推进数智融合。 这次成都年会讨论的结果说明AI融入基础教育已经不是要不要用的问题了，而是怎么用好用的问题。大家都觉得技术得靠人来掌握才能发挥最大作用。只有坚持素养导向、学科本质和生态构建，AI才能真正成为推动教育发展的好帮手。