问题——未成年人法治意识培养需要更贴近、更有效的载体。当前，未成年人处于价值观形成关键期，面对网络信息复杂、校园与社会交往场景多元等现实情况，交通安全、网络诈骗、防欺凌等风险点交织叠加。传统普法更多停留在“讲道理、背条文”，与青少年生活经验连接不足，导致“听过但用不上”“知道却不牢记”的现象仍然存在。如何让法治教育真正入脑入心，成为基层法治建设的重要课题。 原因——提升普法实效，关键在于增强体验感与可理解性。青少年认知特点决定了普法必须“看得见、听得懂、记得住”。司法机关具备专业资源与权威性，但如果缺少开放场景和互动渠道，社会公众尤其是青少年对法院、司法警察等岗位仍容易停留在模糊印象之中。同时，法治宣传的内容若不与校园安全、出行安全、网络安全等“身边事”同频共振，就难以形成持续影响。基于此，将普法与司法工作场景有机结合，用真实职业形象、规范流程和案例化表达增强触达效果，成为普法方式创新的现实需求。 影响——开放式、沉浸式活动有助于形成可持续的法治教育链条。当天，宛城区人民法院围绕“参观+演示+互动+授课”组织活动：司法警察在法院区域引导讲解，介绍警车标识与功能，并结合执法保障、应急处置等任务说明司法警察在维护审判秩序、保障安全运行中的职责定位；随后开展警务技能展示，队员以规范动作集中呈现训练成果，更强化了青少年对纪律意识、规范意识的直观感受；在装备展示体验环节，司法警察讲解警棍、强光手电等装备的使用规范与安全要点，通过情景化说明让“工具背后的规则”更易理解。法治课堂环节，授课人员结合未成年人特点，围绕校园安全、道路交通安全、防范诈骗等内容进行讲解，以案例提醒引导青少年增强规则意识与自我保护能力。活动以“可视化的职业呈现+生活化的法律常识”传递法治理念，既有助于提升青少年对司法工作的理解与信任，也为家校社协同育人提供了可复制的实践样本。 对策——让普法从“单次活动”走向“常态机制”。从基层治理实践看，未成年人法治教育要持续见效，需把“开放日”转化为制度化安排：一是建立分层分类课程体系，针对不同年龄段设置交通安全、网络安全、反诈防欺凌、个人信息保护等模块，增强针对性；二是完善互动式教学方法，通过情景模拟、案例讨论、角色体验等方式提升参与度，同时强化安全规范和边界意识；三是推动资源共建共享，与教育部门、学校、社区形成联动，构建校内教育、校外实践、家庭引导相衔接的普法网络；四是注重效果评估，通过问卷反馈、知识测评、行为跟踪等方式检验普法质量，形成“内容迭代—方式优化—效果提升”的闭环。 前景——在法治轨道上护航青少年成长，需要更多可触可感的制度供给。随着社会治理现代化推进，未成年人保护从“个案处置”逐步走向“前端预防”，普法工作也应从“被动提醒”走向“主动塑造”。法院等司法机关以开放姿态走近青少年群体，通过规范执法形象和贴近生活的普法内容，能够在潜移默化中强化规则意识、程序意识与权利义务观念。未来，若能在更大范围内推动司法公开与法治教育深度融合，形成跨部门协同、常态化推进的工作格局，将更有利于把法治精神转化为青少年日常行为准则，为建设更高水平的平安社会、法治社会夯实基础。
法治教育需要持之以恒的社会合力。宛城区法院的实践表明，只要立足青少年需求，不断创新形式和方法，就能让法治精神真正入脑入心。这样的探索值得推广，也将为培养新时代守法公民作出积极贡献。