十年里，湖南湘江新区岳麓第二小学深耕家校共读，把千户家庭笼罩在书香里。这一教育探索给2014年建校的岳麓二小带来了变革。长沙市政府也给予了充分肯定。在这个过程中，退休教师肖荷英和邓蕊梅成为了中坚力量。 肖荷英和邓蕊梅两位老师发起的“荷蕊伴读工作室”让家长与孩子共同参与阅读。这个工作室每年评选“书香家庭”，给这些家庭颁发荣誉，提升他们参与阅读的积极性。针对家长在育儿过程中的困惑，工作室组织主题沙龙和共读会，提供科学指导。文化传承也是工作室的重要任务，通过文化绘本共读增强民族认同感。 实践效果非常显著，工作室累计开展各类阅读推广活动超过500场，吸引了家长参与超过4000人次。通过智慧阅读平台数据显示，学生人均阅读量和线上总阅读量都有了显著增长。比如二年级学生诗雅的家庭，母亲从依赖手机带娃转变为每晚陪伴共读。 这样的转变在很多家庭都出现了。近三年来，学校累计评选出“书香家庭”超过1000个。通过“五老伴读”模式构建阅读育人新生态成为了学校的核心目标之一。退休教师等“五老”群体的资源得到了有效激活。 这种做法改变了家庭内部的阅读氛围。很多家长从依赖电子产品到主动陪伴孩子阅读。这样的转变让书香弥漫到了每个角落。 这些经验为新时代背景下如何发挥退休人员等社会力量的教育价值提供了宝贵经验。岳麓二小还获评“长沙市书香学校”、“湖南省书香校园”。 这种模式证明通过精心设计和情感投入能够激发家庭的内生动力。 期待这股“书香”能飘得更远滋养更多童心。