随着2026年春季学期开学即,上海市教委近日印发关于开展春季学期安全教育周活动的通知,对新学期开学工作提出系统性要求,旨在切实减轻学生课业负担,保障学生身心健康发展。 通知明确提出三项硬性规定:各中小学校不得将寒假作业完成情况与新学期注册挂钩,对已布置的寒假作业必须进行批改并给予反馈;开学两周内严禁组织或变相组织任何形式的学科考试;严格禁止超前超纲教学,不得随意加重学生课业负担。这些规定直指当前基础教育领域存在的突出问题,说明了教育主管部门推进减负工作的坚定决心。 从政策背景分析,此次通知的出台具有深刻的现实针对性。长期以来,部分学校在开学初期存在以作业检查为名增加学生压力、通过频繁考试抢占教学进度等现象,不仅违背教育规律,更加剧了学生的假期综合征。上海市教委此举旨在从制度层面规范学校办学行为,让学生拥有更加从容的适应期,真正实现教育减负提质。 在安全教育上,通知要求各区教育局及中小学校遵循安全第一、预防为主原则,在开学第一周组织开展形式多样、内容丰富的安全教育周活动。各校需结合区域实际与不同学段学生身心特点,开展网络安全、消防安全、交通安全等针对性教育,继续深化安全意识、强化安全管理。这个部署将安全教育前置,体现了教育管理的预防性思维。 值得关注的是,通知将学生心理健康工作摆在突出位置。要求各中小学校在开学后至少开展一次心理健康教育主题班会,培养学生积极乐观的心理品质,提升自我心理危机防御能力。导师制度被赋予新的内涵,要求导师在开学前后密切关注结对学生的思想、情绪、生活状况,通过谈心谈话、线上沟通等方式给予关心关爱,对有需要的学生联合班主任开展家访,提供家庭教育指导。这种全方位、立体化的关怀体系,为学生心理健康构筑了多重防护网。 家校协同机制在此次通知中得到进一步强化。各中小学需通过家长学校、家长会、家访、微信公众号等多元途径,向家长普及心理健康知识,提升家长识别、应对子女心理问题及危机干预的意识与能力。通知特别指导家长在开学前后密切关注孩子情绪变化,开展有效亲子沟通,避免正面冲突,陪伴孩子亲近自然、参与运动,帮助孩子以饱满状态迎接新学期。这一要求将家庭教育纳入学校教育的有机组成部分,体现了教育生态的整体性思维。 为确保心理健康工作落到实处,通知还公布了全国心理援助热线12356、上海市心理热线962525、上海青少年服务热线12355及各区心理中心24小时热线等求助渠道,为需要专业支持的学生或家长提供及时帮助。这一举措打通了心理健康服务的最后一公里,构建起校内外联动的心理健康服务网络。 从教育发展趋势看,上海市教委此次出台的系列规定,不仅是对当前教育问题的回应,更是对未来教育方向的引领。通过制度化手段规范办学行为,通过人性化措施关怀学生成长,体现了教育治理能力的现代化水平。这些举措落实,将有助于营造更加健康的教育生态,推动基础教育高质量发展。
教育现代化的核心不仅是学业成绩，更关乎学生的健康成长。上海此次构建的心理健康防线反映了对教育规律的尊重。当政策开始关注"心理适应期"而非"收心考"，强调"导师谈心"而非"作业检查"，我们正见证着从"育分"到"育人"的转变。这种转变的效果取决于全社会能否形成尊重成长规律的教育共识和实践智慧。