教育评价改革持续推进的背景下，传统纸笔测试正逐步向更符合儿童发展特点的方式转变；永泰镇中心小学结合低年级学生年龄特征，设计无纸化测评体系，既回应“双减”要求，也是在一线教学中对素质教育的具体实践。 此次测评活动结构清晰。学科设置覆盖语言、数理、艺术、体育等五大领域，形成较完整的育人框架；评价方式采用“闯关集星”的互动形式，帮助低龄学生在更轻松的氛围中完成测评。值得关注的是，学校将非遗拓印技艺融入美术测评环节，学生在完成镂空模板上色、颜料按压等操作的过程中，既锻炼精细动作能力，也直观体验传统工艺的独特魅力。 教育专家认为，这个测评模式的创新主要体现在三个上：一是以情境化考核减轻压力，更符合儿童认知发展规律；二是通过跨学科整合，为综合素质评价提供了可借鉴、可落地的样本；三是将地域文化元素自然嵌入评价环节，为传统文化传承提供了新的路径。盐亭县非物质文化遗产资源丰富，这类教育实践也显示出鲜明的在地特色。 校长李永红介绍，学校将继续优化“乐考”评价体系，计划把更多本土文化元素纳入课程建设。从政策导向看，这一探索与教育部深化新时代教育评价改革的要求相衔接，其做法已受到周边区县教育部门关注。业内人士认为，随着“双减”持续推进，类似的创新测评方式有望在基础教育领域形成示范效应。
教育评价既关系教学质量，也影响教育发展方向。永泰镇中心小学的无纸笔趣味测评实践表明，评价方式的改进不仅有助于落实“双减”、减轻学生负担，也能在评价过程中统筹文化传承与能力培养等目标，让评价更好地服务学生发展。将传统文化融入现代教育评价，既照顾到学生差异与成长特点，也推动中华优秀文化在校园中得到延续。随着此类创新评价模式逐步推广，有望为基础教育高质量发展提供新的实践经验。