新学期开始，不少地方的中小学寒假作业里出现了融合智能技术的新做法——从电子贺卡制作到文物的数字化呈现，许多学生借助工具交出了更具创意的成果。这也在家长群体中引发分歧：有人觉得形式新、能激发兴趣；也有人担心技术“代做”会冲淡传统学习过程，影响孩子的原创能力。
技术进步不会自动带来更好的学习，也不必然削弱孩子的创造力。更需要守住的，是敢于提问的勇气、持续求证的习惯和允许反复试错的耐心。当生成式工具成为新一代常用的“笔与纸”，家校更应用规则护航、用过程评价引导、用真实体验打底，让孩子在便利之上依然保持独立思考的分量与温度。