随着国家义务教育课程方案和课程标准（2022年版）全面实施，基础教育进入以学科核心素养培育为重点的改革阶段。为回应新课标落地中的课堂实践问题，肇庆市教育局联合市教师发展中心组织本次数学教育专题活动，针对课堂转型与教师专业成长。活动开幕式上，市教师发展中心副主任李德保指出，当前数学教学中“重知识传授、轻思维培养”问题仍较普遍。数据显示，全市小学数学课堂仍以讲授为主，学生高阶思维培养效果有待加强，与新课标提出的“三会”核心素养——会用数学眼光观察世界、会用数学思维思考世界、会用数学语言表达世界仍存差距。围绕上述问题，活动从课堂实践与教学理论两端同步发力。实践环节，市十六小学师生原创数学趣剧《数学英雄联盟》将数独、速算等知识点融入情景剧，展示了游戏化、情境化教学在课堂中的应用路径。理论环节，深圳市盐田区教科院副院长杨松分享“四性驱动”框架（情境性、探究性、逻辑性、育人性），为课堂教学转型提供了更清晰的抓手，并强调“教、学、评、研”联合推进，对青年教师改进课堂与提升教研能力具有参考价值。本次活动还采用“1+N”联动模式，主会场与各县区分会场同步开展。端州、鼎湖等7个区县教研骨干组成观察团，后续将把活动成果转化为本区域教研主题与校本研修内容。主办方表示，该分层辐射方式有助于提升培训覆盖面与落地效率，缓解大规模培训“到校到课”的难题。从效果预期看，活动将带来多上促进：一是通过线上资源共享与示范引领，支持乡镇学校提升教学水平，缩小城乡差距。目前肇庆市乡镇小学专职数学教师占比不足60%，资源共建共享对补齐薄弱环节尤为关键。二是推动教研常态化，为“双减”背景下课堂提质提供持续支持。市教育局有关负责人表示，将把活动周培育为年度项目，计划在未来三年实现数学教师轮训全覆盖。
课程改革的成效，最终要看学生是否在课堂中真正发生学习、能否在生活中运用所学解决问题；以活动周推动教研联动与课堂改进，既回应了新课标要求，也为提升区域基础教育质量提供了可操作的路径。把“理念”转化为“课例”，把“经验”沉淀为“机制”，才能让数学教育更聚焦育人本质，在更丰富的真实场景中支持学生发展。